教学设计初中信息素养实践教学设计.docx

教学设计初中信息素养实践教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教学设计初中信息素养实践教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为初中信息素养实践教学，以人教版《信息技术》八年级上册第三章“信息的传播与处理”为例，本节课重点讲解如何利用互联网进行高效的信息检索和评估信息的可信度。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能和网络使用技巧，对于如何使用搜索引擎查找信息有一定的了解。本节课将在此基础上，进一步引导学生学习如何精确搜索、筛选和评估信息，提高他们的信息素养和自主学习能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养，使其能够独立、有效地运用信息技术解决问题。具体核心素养目标如下：

1.自主学习：培养学生主动寻求解决问题的方法，独立完成信息检索和评估任务的能力。

2.信息意识：提高学生对信息社会的敏感度，使其能够在日常生活中注意到信息的传递和处理。

3.批判性思维：培养学生对获取的信息进行筛选、分析和批判的能力，避免盲目接受信息。

4.合作与沟通：通过小组合作完成任务，培养学生与他人沟通协作的能力，以及利用信息技术进行有效沟通的意识。

5.创新与实践：引导学生运用所学的信息检索和评估技巧，解决实际问题，培养其创新和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）信息检索技巧：本节课的重点之一是教授学生如何利用搜索引擎进行精确搜索，包括关键词的选择、搜索策略的制定以及高级搜索技巧的运用。例如，如何使用括号指定搜索范围，如何使用减号排除特定词汇，以及如何利用引号搜索精确短语等。

（2）信息评估能力：培养学生对检索到的信息进行评估的能力是本节课的另一个重点。学生需要学会根据来源、发布日期、内容完整性等因素判断信息的可信度和价值，从而筛选出高质量的信息资源。

（3）信息处理与应用：重点指导学生如何将检索到的信息进行整合、归纳和应用，以解决实际问题。例如，如何将收集到的资料进行分类整理，如何结合自身知识和经验对信息进行分析，以及如何将信息应用于写作、演示等实践活动。

2.教学难点

（1）高级搜索技巧的掌握：对于部分学生来说，理解和运用高级搜索技巧可能存在一定的困难。例如，使用减号排除特定词汇、利用布尔逻辑进行组合搜索等，这些技巧需要学生通过实践和指导才能熟练掌握。

（2）信息评估能力的培养：判断信息的可信度和价值并非易事，尤其对于缺乏社会实践经验的学生而言。教师需要通过具体案例、讨论和实践活动等方式，帮助学生建立评估信息的标准和框架。

（3）信息处理的实际应用：将检索到的信息应用于实际问题的解决是本节课的另一个难点。学生需要学会如何将理论知识和实际问题相结合，如何运用信息处理技巧提高解决问题的效率和质量。

为确保教学效果，教师在授课过程中应针对上述重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，采取合适的教学方法帮助学生突破难点，掌握核心知识。

教学资源

软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机配备网络连接和搜索引擎访问权限。

-投影仪和屏幕，用于展示教学内容和案例分析。

-打印机，用于打印资料和作业。

课程平台：

-学校内部的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料、作业和讨论。

信息化资源：

-搜索引擎，如百度、必应等，用于信息检索实践。

-信息评估工具，如事实核查网站、新闻来源评估表等。

-信息处理软件，如MicrosoftOffice套件（Word、PowerPoint等），用于信息的整理和展示。

教学手段：

-讲授法，用于教授信息检索和评估的基本概念和方法。

-案例分析法，通过具体案例让学生实践信息检索和评估技巧。

-小组讨论法，鼓励学生合作解决问题，培养沟通和协作能力。

-任务驱动法，通过实际任务引导学生应用所学知识，提高解决问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校LMS发布预习任务，提供预习PPT、视频和文档，让学生提前熟悉信息检索和评估的基本概念。

-设计预习问题：提出问题，如“如何在大量信息中快速找到所需资料？”引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过LMS检查学生的预习进度，确保学生有充分的理解和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读预习资料，初步了解信息检索和评估的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至LMS或直接给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高他们对新知识的探究欲望。

-信息技术手段：利用学校LMS和在线资源，实现资源共享和进