第三章第四节羧酸羧酸衍生物第1课时羧酸乙酸教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docx

第三章第四节羧酸羧酸衍生物第1课时羧酸乙酸教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2019年人教版选择性必修3化学教材，第三章第四节“羧酸羧酸衍生物”的第一个课时，主要讲述羧酸乙酸的相关知识。本节课的主要内容包括：

1.羧酸乙酸的结构特点和命名原则；

2.羧酸乙酸的物理性质，如熔点、沸点、溶解性等；

3.羧酸乙酸的化学性质，如与金属反应、与醇的酯化反应等；

4.羧酸乙酸的应用，如食品添加剂、药物合成等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的科学探究能力，通过实验观察和数据分析，使学生掌握羧酸乙酸的性质和反应特点；

2.培养学生的证据意识，学会运用化学知识解释实际问题，能够从实验现象中提炼出结论；

3.加强学生的科学思维，通过分析羧酸乙酸的结构与性质的关系，提升学生的逻辑思维和判断能力；

4.提升学生的科学态度，培养学生的实验操作能力和团队合作意识，使学生在实验过程中能够严格遵守实验规程，确保实验安全。

重点难点及解决办法

重点：

1.羧酸乙酸的结构特点和命名原则；

2.羧酸乙酸的物理性质和化学性质；

3.羧酸乙酸的应用。

难点：

1.羧酸乙酸的化学反应机理和反应条件；

2.羧酸乙酸在实际应用中的例子解析。

解决办法：

1.通过具体案例分析，让学生理解羧酸乙酸的结构特点和命名原则；

2.利用实验和多媒体手段，展示羧酸乙酸的物理性质和化学性质，增强学生的直观感受；

3.结合生活实例，讲解羧酸乙酸的应用，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

对于羧酸乙酸的化学反应机理和反应条件，可以通过分组讨论、实验探究等方式，引导学生主动思考、积极参与，从而突破这一难点。同时，针对羧酸乙酸在实际应用中的例子，可以组织学生进行案例分析和讨论，帮助学生更好地理解和掌握知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解羧酸乙酸的结构特点、命名原则以及物理性质时，采用传统的讲授法，以清晰、简洁的语言进行阐述，确保学生能够掌握基本概念和理论知识。

2.讨论法：在讲解羧酸乙酸的化学性质和反应机理时，组织学生进行分组讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，培养学生的科学探究能力和团队合作意识。

3.实验法：安排一次羧酸乙酸的实验课，让学生亲自动手进行实验观察和数据分析，通过实验现象引导学生理解和掌握羧酸乙酸的性质和反应特点。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，以图文并茂的形式展示羧酸乙酸的结构、性质和反应过程，增强学生的直观感受，提高课堂效果。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，如进行羧酸乙酸性质的虚拟实验，让学生在虚拟环境中进行实验操作，增强学生的参与感和实践能力。

3.网络资源：引入相关的网络资源，如科学视频、学术论文等，让学生了解羧酸乙酸在实际应用中的最新研究和发展，拓宽学生的知识视野。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解羧酸乙酸的结构特点、命名原则以及物理性质的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习羧酸乙酸的化学性质和反应机理做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确羧酸乙酸的教学目标和羧酸乙酸重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保羧酸乙酸教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习羧酸乙酸的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入羧酸乙酸学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的羧酸乙酸的结构特点和命名原则，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为羧酸乙酸新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解羧酸乙酸的结构特点、命名原则以及物理性质，结合实例帮助学生理解。

突出羧酸乙酸的重点，强调羧酸乙酸难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕羧酸乙酸的化学性质和反应机理展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验羧酸乙酸知识的应用，提高实践能力。

在羧酸乙酸新课呈现结束后，对羧酸乙酸知识点进行梳理和总结。

强调羧酸乙酸的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对羧酸乙酸知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决羧酸乙酸问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出