山东省济宁市邹城市北大新世纪高级中学有限公司2023-2024学年高一下学期7月期末考试语文试题（含答案）.pdfVIP

邹城市北大新世纪高级中学有限公司2023-2024学年高一下学期7月期末考试

语文试题

(考试时间：150分钟总分：150分)

注意事项：

1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。

用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘

贴处”。

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．作答选择题时，选出每小题答案后，用B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，

用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需

改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

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（一）现代文阅读（本题小题，分）

阅读下面的文字，完成1~5小题。

“”“”CharacterArc“

人物弧线或曰人物弧光，译自英文，在罗伯特·麦基看来，是人物的路线，是人物本身性

”

格的发展轨迹或是变化，无论是变好还是变坏。从出发点到目的地，人的发展和变化将形成一条轨迹。在以成长

励志、救赎重生、畸变黑化等为主题的影视作品中，既需要展现人物个性，也需要勾勒人物心理变化和性格变化的

轨迹，因此人物弧线表现的顺畅完美与否，就决定着人物形象立得住或崩塌，决定着影视叙事的成败。

“”20

人物弧线的理念滥觞于文艺复兴时期，成长于启蒙文学时期，在现实主义和现代主义文学中日渐成熟，在

世纪被电影人所吸纳，被罗伯特·麦基予以总结后被广泛应用于创作实践和影视批评中，对塑造富有艺术魅力的丰

盈人物形象至关重要。

在西方文学史上，人物塑造经历了从扁平人物到圆形人物的蜕变。在古希腊时期，《荷马史诗》中的阿喀琉斯、

奥德修斯等英雄形象，其性格往往是刻板定型的。而在悲剧作家埃斯库罗斯、索福克勒斯和欧里庇得斯等作品中，

普罗米修斯、俄狄浦斯和美狄亚等都是性格鲜明但一成不变的。在文艺复兴时期，作家们开始关注人物性格的流动

性。如在莎士比亚最负盛名的悲剧《哈姆雷特》中，丹麦王子哈姆雷特由一个单纯而充满理想的人文主义者，到父

“”

亲被杀后由于局势不明，犹豫多疑延宕，及至通过戏中戏证实了叔父确是杀父仇人，误杀恋人奥菲莉亚的父亲波

罗涅斯，及至恋人自杀，被迫与其兄决斗，中毒临死时杀死仇敌克劳狄斯。哈姆雷特的复仇心路变化，体现出一道

令人信服的弧线。

18世纪德国启蒙主义戏剧理论家莱辛，也认识到了戏剧创作中人物性格流动的意义，随着典作《浮士德》等

横空出世，才打破了人物形象单一的局面，出现了丰满立体、性格复杂多变的人物形象。

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至近代，美国戏剧理论家·贝克受在《戏剧动力》中提出了类似于人物弧线理论的动态人物理论，及

“”“”“”

至德国成长小说的出现以及福斯特圆形人物理论的出现，极大程度上促进了人物弧线理论的完善。

“”“”

在今天，表现人物弧线已是小说家和剧作家们司空见惯的写作技巧。百年电影发展史中，人物弧线倍受