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2.5人脑的高级功能教学设计-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.5人脑的高级功能教学设计-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修1

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版选择性必修1第二章第五节“人脑的高级功能”。教学内容主要包括：大脑皮层的功能区域划分、人脑的高级功能如思考、记忆、语言和意识的生物学基础。通过本节内容的学习，学生将理解人脑如何实现复杂的功能，并探索这些功能与大脑结构的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经掌握了神经系统的基本结构和功能，了解了神经元的基本工作原理以及简单的神经回路。在此基础上，本节课将引导学生进一步探索人脑如何进行高级信息处理，如何将简单的神经活动转化为复杂的思维和行为，从而加深学生对神经科学和认知科学之间联系的理解。

核心素养目标

1.科学思维：学生能够运用生物学知识，分析大脑皮层功能区域划分，理解人脑高级功能的生物学基础，提高逻辑思维和分析问题的能力。

2.科学探究：学生通过查阅资料、讨论和思考，探究人脑高级功能如思考、记忆、语言和意识的形成过程，培养自主探究和合作学习的能力。

3.责任担当：学生关注人脑高级功能的研究进展，意识到神经科学对人类健康和社会发展的意义，增强对科学研究的责任感和使命感。

4.知识整合：学生将所学知识与现实生活相结合，运用跨学科知识解决实际问题，提高知识整合和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）大脑皮层的功能区域划分：介绍大脑皮层的各个功能区域及其主要功能，如感觉区、运动区、联合区等，强调不同区域的功能特点。

举例：讲解感觉区如何接收和处理各种感官信息，运动区如何控制肢体运动，联合区如何参与高级认知功能。

（2）人脑高级功能的生物学基础：阐述思考、记忆、语言和意识等高级功能与大脑结构、神经元活动的关联。

举例：解释记忆如何通过神经元之间的联系和突触可塑性来实现，以及语言功能与大脑左半球的优势关系。

（3）跨学科知识整合：将生物学知识与心理学、神经科学等领域相结合，探讨人脑高级功能的研究方法和应用。

举例：分析认知心理学在研究人脑高级功能方面的作用，介绍神经影像学技术在揭示大脑功能区域方面的应用。

2.教学难点

（1）大脑皮层功能区域的理解：学生可能难以理解各个功能区域的具体划分和作用，容易混淆不同区域的功能。

解决方法：通过图片、模型等直观教具，结合实例进行讲解，帮助学生建立清晰的功能区域概念。

（2）高级功能的生物学基础：学生可能对思考、记忆等高级功能的生物学机制感到抽象和难以理解。

解决方法：运用生动的比喻、案例分析等方法，简化复杂概念，帮助学生理解高级功能与大脑结构、神经元活动的关系。

（3）跨学科知识整合：学生可能不知道如何将所学知识与其他学科相结合，解决实际问题。

解决方法：设计跨学科的项目研究或讨论课题，引导学生主动探索和运用相关知识，培养知识整合和创新能力。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：针对大脑皮层功能区域划分、人脑高级功能的生物学基础等核心知识，采用讲授法进行系统讲解，确保学生掌握基本概念和理论。

（2）讨论法：在讲解大脑皮层功能区域和高级功能时，组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考、交流观点，提高课堂互动性。

（3）案例研究：通过分析具体案例，如神经疾病患者的症状，帮助学生深入理解大脑高级功能与大脑结构的关系。

（4）项目导向学习：设计跨学科项目，如研究大脑某一功能区域的损伤对患者的影响，让学生在项目中主动探索、运用所学知识。

2.教学活动

（1）角色扮演：学生扮演神经科学家、医生等角色，模拟诊断和治疗神经疾病的过程，增强课堂趣味性，提高学生的参与度。

（2）实验：组织学生进行简单的神经科学实验，如制作神经元模型，观察神经元的活动，帮助学生直观地理解大脑高级功能的生物学基础。

（3）游戏：设计大脑功能区域认知游戏，让学生在游戏中巩固知识，提高记忆和理解能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美、清晰的PPT，展示大脑皮层功能区域、神经元活动等核心知识，便于学生理解和记忆。

（2）视频：播放与大脑高级功能相关的科普视频，如神经影像学技术在研究大脑功能区域的应用，帮助学生直观地了解复杂概念。

（3）在线工具：利用神经科学在线学习平台，提供丰富的学习资源，如虚拟实验室、互动教程等，方便学生自主学习。

（4）实物模型：准备大脑和神经元的实物模型，让学生在课堂上观察、操作，提高学习兴趣和效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“2.5人脑的高级功能”。在开始之前，我想先问大家一个问题：