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2.5人脑的高级功能教学设计-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修1
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2.5人脑的高级功能教学设计-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修1
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版选择性必修1第二章第五节“人脑的高级功能”。教学内容主要包括:大脑皮层的功能区域划分、人脑的高级功能如思考、记忆、语言和意识的生物学基础。通过本节内容的学习,学生将理解人脑如何实现复杂的功能,并探索这些功能与大脑结构的关系。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中,已经掌握了神经系统的基本结构和功能,了解了神经元的基本工作原理以及简单的神经回路。在此基础上,本节课将引导学生进一步探索人脑如何进行高级信息处理,如何将简单的神经活动转化为复杂的思维和行为,从而加深学生对神经科学和认知科学之间联系的理解。
核心素养目标
1.科学思维:学生能够运用生物学知识,分析大脑皮层功能区域划分,理解人脑高级功能的生物学基础,提高逻辑思维和分析问题的能力。
2.科学探究:学生通过查阅资料、讨论和思考,探究人脑高级功能如思考、记忆、语言和意识的形成过程,培养自主探究和合作学习的能力。
3.责任担当:学生关注人脑高级功能的研究进展,意识到神经科学对人类健康和社会发展的意义,增强对科学研究的责任感和使命感。
4.知识整合:学生将所学知识与现实生活相结合,运用跨学科知识解决实际问题,提高知识整合和创新能力。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)大脑皮层的功能区域划分:介绍大脑皮层的各个功能区域及其主要功能,如感觉区、运动区、联合区等,强调不同区域的功能特点。
举例:讲解感觉区如何接收和处理各种感官信息,运动区如何控制肢体运动,联合区如何参与高级认知功能。
(2)人脑高级功能的生物学基础:阐述思考、记忆、语言和意识等高级功能与大脑结构、神经元活动的关联。
举例:解释记忆如何通过神经元之间的联系和突触可塑性来实现,以及语言功能与大脑左半球的优势关系。
(3)跨学科知识整合:将生物学知识与心理学、神经科学等领域相结合,探讨人脑高级功能的研究方法和应用。
举例:分析认知心理学在研究人脑高级功能方面的作用,介绍神经影像学技术在揭示大脑功能区域方面的应用。
2.教学难点
(1)大脑皮层功能区域的理解:学生可能难以理解各个功能区域的具体划分和作用,容易混淆不同区域的功能。
解决方法:通过图片、模型等直观教具,结合实例进行讲解,帮助学生建立清晰的功能区域概念。
(2)高级功能的生物学基础:学生可能对思考、记忆等高级功能的生物学机制感到抽象和难以理解。
解决方法:运用生动的比喻、案例分析等方法,简化复杂概念,帮助学生理解高级功能与大脑结构、神经元活动的关系。
(3)跨学科知识整合:学生可能不知道如何将所学知识与其他学科相结合,解决实际问题。
解决方法:设计跨学科的项目研究或讨论课题,引导学生主动探索和运用相关知识,培养知识整合和创新能力。
教学方法与策略
1.教学方法
(1)讲授法:针对大脑皮层功能区域划分、人脑高级功能的生物学基础等核心知识,采用讲授法进行系统讲解,确保学生掌握基本概念和理论。
(2)讨论法:在讲解大脑皮层功能区域和高级功能时,组织学生进行小组讨论,引导学生主动思考、交流观点,提高课堂互动性。
(3)案例研究:通过分析具体案例,如神经疾病患者的症状,帮助学生深入理解大脑高级功能与大脑结构的关系。
(4)项目导向学习:设计跨学科项目,如研究大脑某一功能区域的损伤对患者的影响,让学生在项目中主动探索、运用所学知识。
2.教学活动
(1)角色扮演:学生扮演神经科学家、医生等角色,模拟诊断和治疗神经疾病的过程,增强课堂趣味性,提高学生的参与度。
(2)实验:组织学生进行简单的神经科学实验,如制作神经元模型,观察神经元的活动,帮助学生直观地理解大脑高级功能的生物学基础。
(3)游戏:设计大脑功能区域认知游戏,让学生在游戏中巩固知识,提高记忆和理解能力。
3.教学媒体和资源
(1)PPT:制作精美、清晰的PPT,展示大脑皮层功能区域、神经元活动等核心知识,便于学生理解和记忆。
(2)视频:播放与大脑高级功能相关的科普视频,如神经影像学技术在研究大脑功能区域的应用,帮助学生直观地了解复杂概念。
(3)在线工具:利用神经科学在线学习平台,提供丰富的学习资源,如虚拟实验室、互动教程等,方便学生自主学习。
(4)实物模型:准备大脑和神经元的实物模型,让学生在课堂上观察、操作,提高学习兴趣和效果。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是“2.5人脑的高级功能”。在开始之前,我想先问大家一个问题:
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