二、种植辣椒（教学设计）鲁科版三年级上册综合实践活动.docx

二、种植辣椒（教学设计）鲁科版三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：三年级上册综合实践活动之种植辣椒

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养学生的实践操作能力：通过亲自动手种植辣椒，使学生能够掌握基本的种植技巧，提高动手实践能力。

2.提升学生的探究学习能力：在种植过程中，引导学生观察、思考和解决问题，培养学生的探究学习能力和问题解决能力。

3.培养学生的团队协作能力：通过小组合作种植辣椒，使学生能够学会与他人合作，培养团队协作能力。

4.增强学生的环保意识：通过种植辣椒，让学生认识到植物的生长需要关爱和保护，增强学生的环保意识。

学情分析

三年级的学生大多数已经具备了一定的生活经验，对于植物的生长过程有一定的了解。他们在幼儿园和家庭中可能已经接触过简单的种植活动，对种植有一定的兴趣和好奇心。然而，他们对种植的细节和原理可能还不够清楚，需要通过实践活动来加深理解。

在学习能力方面，三年级的学生具备了观察、描述和表达的能力。他们能够通过观察植物的生长过程，并用语言来描述和表达自己的发现。同时，他们也具备了一定的问题解决能力，能够在种植过程中遇到问题时，通过思考和尝试来解决。

在素质方面，三年级的学生具有较强的好奇心和探索欲望，他们喜欢尝试新事物，并愿意参与到实践活动当中。他们也具备一定的耐心和毅力，能够在种植过程中持之以恒，完成任务。

在行为习惯方面，三年级的学生大多数能够遵守规则，听从指令，具备良好的团队合作意识。他们在小组活动中能够相互合作，共同完成任务。然而，部分学生可能在学习过程中较为内向，不敢主动表达自己的观点，需要教师的引导和鼓励。

对于本节课的学习，学生们的知识、能力和素质方面的准备情况对学习有积极的影响。他们已经具备了一定的基础知识，能够理解种植的基本过程；他们具备观察、描述和表达能力，能够表达自己的发现和思考；他们好奇心强，愿意参与实践活动，具备一定的耐心和毅力。然而，部分学生可能在学习过程中较为内向，需要教师的引导和鼓励。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过亲自动手种植辣椒，让学生在实践中学习植物的生长过程和种植技巧，提高学生的实践操作能力。

2.探究学习法：引导学生观察、思考和解决问题，培养学生的问题解决能力和科学探究精神。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，进行合作种植辣椒，培养学生的团队协作能力和社会交往能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示辣椒的生长过程、种植技巧和相关知识，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.网络教学：利用教学软件和网络资源，为学生提供更多的学习材料和实践机会，拓宽学生的知识视野。

3.实地考察：组织学生到农田或植物种植基地进行实地考察，观察辣椒的生长过程，增强学生的直观感受和实践经验。

4.互动式教学：通过提问、讨论和分享等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的思维能力和表达能力。

5.评价与反馈：利用多媒体设备和教学软件，及时对学生的学习情况进行评价和反馈，帮助学生认识到自己的进步和不足，激发学生的学习动力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《种植辣椒》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否有过种植植物的经历？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索种植辣椒的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解种植辣椒的基本概念。种植辣椒是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了种植辣椒在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调种植辣椒的技巧和注意事项这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与种植辣椒相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示种植辣椒的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“种植辣椒在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分