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管理信息系统课程特色论文

摘要:《管理信息系统》课程的教学，向来是学生认为乏味，教师认为枯燥，难

教、难学、难懂；而这门课程又因其本身的综合性和实用性越来越引起有关专家

学者的重视。本文就这门课程的教学进行了一些探讨，希望以此抛砖引玉，以便

更好的教学。在教学中，作者加入了学生编写相关报告，然后教师进行讲评的环

节，并给出了报告的参考格式，以便学生掌握科技报告的书写。

关键词:管理信息系统需求分析报告系统可行性分析报告系统设计报告用户

使用说明书

笔者曾长期从事计算机的开发与应用，对于计算机在管理上的应用、计算机

在办公自动化方面的应用、计算机数据库的开发、计算机网络的开发与应用，都

进行过具体的设计工作。从事《管理信息系统》的教学工作中，非常希望把自己

以往的工作经验及教训传授给学生，借此诚恳地希望有关专家给与批评指正。

一、《管理信息系统》的课程特色：

《管理信息系统》的课程特色主要有以下几点：

1、综合性强，牵涉学科较多

牵涉学科有《管理信息系统》综合了管理学、工程学、数学、计算机科学、

电子通讯等学科的相关知识等。比如：在系统的整体构建时要体现管理科学的艺

术性，要针对现有系统所存在的问题，提出解决的方案，解决方案要符合管理科

学的要求；在具体构建《管理信息系统》时，要体现工程学的严密性，符合软件

工程建设的规范，各阶段性文档的形成要经过严格的认证，系统的结构要模块化

以便于调试与维护，也便于系统开发的分工合作；在建立系统的逻辑模型时，要

学会使用数学的方法，把一个现实世界的问题转化为一个数学模型，以便于计算

机的实施；在信息管理上，使用计算机的相关知识，建立数据库，把信息集中起

来管理，为共享数据提供技术保障；为了满足不同地域的人们对信息共享的需求，

《管理信息系统》较多地使用计算机网络技术、电子通讯技术来实现信息的传递。

2、理论性强，学生易懂，难掌握

往往是上课听明白了，下课又糊涂了，知其然，不知其所以然。《管理信息

系统》偏重于理论层面的研究，而我们的学生基本不具备社会实践经验，对于企

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业或信息机构基本上是一无所知，不理解为什么要采取这样或那样的管理策略，

这就要求教师在教学时一定要理论联系实际，要多距离，通过实例的讲解让学生

理解学科的科学性与基本知识，要求做到教师举一，学生反三。

二、《管理信息系统》的教学难点

《管理信息系统》的教学难点第一是难掌握，主要表现在不会用；第二是相

关知识点太多，学生知识面不够。对于第二点，如果在制定教学计划时，相关课

程的教学已经完成，应该是没有问题的。《管理信息系统》的相关课程有：计算

机基础知识、计算机网络、计算机数据库。我们的教学尝试主要是针对第一点来

讨论的。

三、教学尝试

为了解决《管理信息系统》教学中，学生易懂难掌握的特点，在教学中我们

要求学生运用所学知识完成如下报告：1、需求分析报告，2、可行性分析报告，

3、系统设计报告，4、用户使用说明书；参考格式如下：

1、×××需求分析报告格式

一、提要：要求说明项目名称、项目用途、项目简介

二、项目背景：要求说明项目作者、用户、项目所需软硬件环境、项目开发

目的

三、参考资料：书名、作者、出版社、出版时间

四、定义：对文中术语、简称给与说明

正文：

一、系统现状的描述及现系统的不足之处（重点是不足之处，这是项目立项、

产生需求的根本）

二、解决问题的方案（建立解决问题的新系统的逻辑模型或者称为数学模型，

要求不光有文字叙述还有原理图/示意图的辅助说明）

三、前景及展望（可以分别从长期、中期、短期进行展望）

正文部分要求叙述清楚，表达准确，在系统现状的描述中可以附相关的谈话

记录、调查问卷、现系统运作的相关文档资料；要求学员学会调研项目需求，为

下面的系统开发打下基础。

2、×××系统可行性分析报告格式

2

一、提要：要求说明项目名称、项目用途、项目简介

二、项目背景：要求说明项目作者、用户、项目所需软硬件环境、项目开发

目的

三、参考资料：书名、作者、出版社、出版时间

四、定义：对文中术语、简称给与说明

正文：

一、系统