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小学道德与法治课时备课设计
年级五主备人审核人备课时间
课题
屹立在世界的东方
课型
新授课
课时
1
序号
1
内容
分析
本课是人教版《道德与法治》五年级第二学期第三单元的内容。本单元旨在引导学生了解中国近百年来的历史变迁,产生复兴中华的意愿。
本课涉及两个方面的内容,第一部分是“中国人民站起来了。”新中国的成立和西藏的和平解放,新中国的成立涉及三个方面的内容,第一届中国人民政治协商会议的召开,为新中国的成立做好了。1949年10月1日在天安门城楼宣告中华人民共和国成立。新中国的成立,具有伟大意义,标志着中国人民从此“站起来了”;西藏和平解放,是我国成功解决民族问题的典范,巩固了国家的统一,减少了战争给人民带来的苦难,使西藏从此走上了繁荣富强的道路,标志着祖国大陆的全部解放,也是中国人民站起来了的一个表现。
第二部分是“保家卫国,独立自主”。抗美援朝战争是新中国成立初期巩固人民政权的重大事件之一。了解新中国在外交方面的困难,了解相关政策,了解中国在外交上取得的成就。
通过时事热点创设问题情境,切入本课学习内容,围绕“中国为什么要出兵朝鲜?”、“志愿军战士的英勇事迹和高贵品质”、“抗美援朝战争胜利的原因及意义”等问题,组织开展一系列课堂活动,便于学生走进历史、感受历史,激发他们的学习兴趣和探究欲望。以获得基本的历史知识,提高自主学习的能力和综合、分析、概括能力,树立正确的价值观、人生观,增强历史使命感。同时本课涉及的中国外交政策也应该进行解读,让学生了解到中国在外交上的成就。
课标
分析
总目标:学生能够初步了解中国的基本国情、中华优秀传统文化的主要代表性成果,了解中国共产党的历史和革命传统、改革开放和中国特色社会主义的伟大成就,热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党和中国特色社会主义,为自己是中国人而自豪;能够以实现中华民族伟大复兴为己任,不负时代,不负韶华,不负党和人民的殷切期望。
课标分析学段目标:
1.初步了解国情,具有维护国家利益和祖国尊严的意识与行动,形成中国人的身份认同感;初步认识重要历史事实,了解我国发展的历史方位和中国共产党的光辉历程。(政治认同)
2.简要了解中国共产党的历史和革命传统,了解中国共产党带领人民彻底摆脱了被欺负、被压迫、被奴役的命运,成为国家,社会和自己命运的主人;热爱中国共产党。初步了解中国特色社会主义制度的优越性。(政治认同)
3.树立维护国家统一和民族团结的责任意识。(责任意识)
学情
分析
知识经验:
已知:学生通过课外阅读和观看部分影像资料,了解了新中国成立的时间等知识,也能够搜集到有关抗美援朝和新中国外交的故事。。
未知:中国的近现代史时间跨度大,涉及的历史事件非常多,学生对于这部分知识存在很大的漏洞。
策略经验:
已知:五年级的学生已经具备了搜集、调查、整理资料的能力,能通过小组合作、讨论交流,获取有价值的信息。
未知:部分学生在筛选、运用材料方面还不够恰当。对于中国的近现代史较难抓取其中的关键信息。
生活经验:
已知:学生能通过影像资料、图书和家长的讲解中获得关于中国近现代史的相关知识。
未知:因近代史距离同学们非常遥远,对于出生于中国改革开放成功、经济腾飞年代的现小学五年级学生来说非常陌生,知之甚少。部分同学对于实事的关注非常欠缺,责任感不够强。
存在困难与障碍:
1.中国近代史距离同学们的生活比较远,学生没有一定的历史知识的积累较难理解。
2.历史政治有复杂的背景、在学习中,学到什么程度较难把握。
3.部分学生在搜集、整理、运用资料方面的能力还有所欠缺。
学生个性差异:
部分学生阅读量很大,对于中国近现代史的相关知识信手拈来。但是大多数同学对于我国的百年追梦之路知之甚少。当今流行文化当道,很多学生对中国的历史并不了解、甚至不感兴趣。不同学生在本单元的学习中呈现出较大的差异。
突破措施:
1.搜集丰富的背景资料和故事,穿插在课前搜集资料和课堂学习中。
2.通过小组学习对于复杂历史政治问题进行讨论交流,形成自己的见解。
3.借助丰富的拓展资源,如纪录片《筑梦中国》等,帮助学生更真实感受中国的追梦之路。培养学生的政治认同等学科素养。
学习
目标
1.通过课前上网、询问父母等方式,完成课前调查表,了解政治协商会议以及国旗、国徽和国歌的象征意义和故事,课中观看《开国大典》的视频,初步感受新中国成立的伟大历史意义,激发对新中国成立的自豪感。
2.通过观看图片,了解新中国成立后发生的巨大变化。
3.了解抗美援朝的原因,以及涌现的英雄人物故事,感受中国共产党带领全国人民为保家卫国所做出的努力。
4.通过阅读园
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