二、编杯墊（教学设计）鲁科版二年级下册综合实践活动.docxVIP

二、编杯墊（教学设计）鲁科版二年级下册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：二年级下册综合实践活动——编杯墊

2.教学年级和班级：二年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：创新实践能力、团队协作能力、环保意识和社会责任感。

1.创新实践能力：通过手工制作杯墊，培养学生动手操作的能力，提高他们在实践中解决问题的能力。

2.团队协作能力：在制作过程中，学生需要互相帮助、沟通和协作，培养他们团队合作的精神和能力。

3.环保意识：通过使用废旧物品制作杯墊，让学生认识到废旧物品的再利用价值，培养他们的环保意识和可持续发展观念。

4.社会责任感：通过本次实践活动，使学生明白每个人都应该为社会的发展和环境的保护贡献自己的力量，培养他们的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）杯墊制作技巧：如何将废旧衣物剪裁成合适的杯墊大小，以及如何将布料折叠和缝合，使其具有较好的防水和保温效果。

（2）创新设计理念：如何发挥学生的想象力，将废旧物品制作成具有美观和实用价值的杯墊。

（3）环保意识：通过制作杯墊的过程，让学生深刻理解废旧物品再利用的意义，培养他们的环保意识和可持续发展观念。

（4）团队协作：在制作过程中，培养学生互相帮助、沟通和协作的能力，提高他们的团队合作精神。

2.教学难点：

（1）剪裁技巧：如何将废旧衣物剪裁成合适的杯墊大小，这需要学生掌握一定的剪裁技巧和审美观念。

（2）缝合技术：如何将布料折叠和缝合，使其具有较好的防水和保温效果，这需要学生熟练掌握针线使用方法和缝合技巧。

（3）创新设计：如何引导学生发挥想象力，将废旧物品制作成具有美观和实用价值的杯墊，这需要学生在创作过程中不断尝试和修改。

（4）环保意识培养：如何让学生深刻理解废旧物品再利用的意义，培养他们的环保意识和可持续发展观念，这需要教师通过实例和实践活动进行引导和教育。

（5）团队协作：如何在制作过程中，让学生互相帮助、沟通和协作，提高他们的团队合作精神，这需要教师在课堂上进行组织和管理，确保每个学生都能参与到制作过程中。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过让学生亲自动手制作杯墊，提高他们的实践操作能力和创新设计能力。

2.小组合作学习法：将学生分成若干小组，让他们在小组内共同完成杯墊的制作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

3.案例分析法：通过展示一些成功的杯墊制作案例，让学生从中汲取经验和灵感，提高他们的创新设计能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，展示杯墊制作的步骤和技巧，让学生更直观地了解制作过程，提高教学效果。

2.网络教学手段：利用教学软件和网络资源，让学生在网上查找相关的资料和案例，丰富他们的知识储备，提高他们的自主学习能力。

3.实物教学手段：展示一些废旧物品和制作工具，让学生亲身体验和操作，增强他们的实践能力。

4.评价与反馈手段：在学生完成杯墊制作后，进行评价和反馈，让学生了解自己的优点和不足，提高他们的自我认知能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“编杯墊”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是杯墊吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些精美的杯墊图片，让学生初步感受杯墊的美观和实用性。

简短介绍杯墊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.编杯墊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解编杯墊的基本概念、材料选择和制作方法。

过程：

讲解编杯墊的定义，包括其主要材料和结构。

详细介绍编杯墊的材料选择和制作方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.编杯墊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解编杯墊的特性和重要性。

过程：

展示几个精美的编杯墊案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解编杯墊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用编杯墊解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论编杯墊的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与编杯墊相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对编杯墊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教