第3单元课外古诗词诵读2023-2024学年七年级上册语文高效课堂教学设计.docx

第3单元课外古诗词诵读2023-2024学年七年级上册语文高效课堂教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3单元课外古诗词诵读2023-2024学年七年级上册语文高效课堂教学设计

教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年七年级上册语文第3单元课外古诗词诵读。本单元共有4首古诗词，分别是《登鹳雀楼》、《望洞庭湖赠张丞相》、《秋浦歌》和《夜泊牛渚怀古》。这些诗词都是经典的古代文学作品，具有一定的文学价值和思想内涵。通过学习这些诗词，学生可以了解古代文人的情感表达方式，感受诗词中的意境美，提高自己的审美情趣和文化素养。

本节课的主要内容包括：

1.让学生熟读并背诵这4首古诗词；

2.分析诗词中的意象、情感和哲理；

3.学习诗词的韵律、节奏和修辞手法；

4.引导学生运用诗词中的意境和情感进行创意写作。

在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的文学鉴赏能力，同时加强朗读和背诵的训练，使学生在理解的基础上记忆诗词，提高语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习古诗词，提升学生对古典文学语言的理解能力，能够正确地朗读、背诵和赏析诗词，增强语文表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析诗词中的意象、情感和哲理，培养学生的逻辑思维和创新思维，提高他们分析和解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：感受诗词中的意境美，提升学生的审美情趣，引导学生运用诗词中的情感和意境进行创意写作，培养艺术创造力。

4.文化传承与理解：通过学习古代诗词，使学生了解中国古代文化，增强对民族文化的认同感，提高文化素养。

在教学过程中，教师要注重引导学生主动探究，积极参与课堂讨论，培养他们的自主学习能力和合作精神，使学生在全面理解的基础上，提升自己的语文学科核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.熟读并背诵4首古诗词；

2.分析诗词中的意象、情感和哲理；

3.学习诗词的韵律、节奏和修辞手法；

4.运用诗词中的意境和情感进行创意写作。

难点：

1.理解诗词中的意象和哲理；

2.掌握诗词的韵律、节奏和修辞手法；

3.运用诗词中的意境和情感进行创意写作。

解决办法：

1.针对重点1，通过反复朗读、默写等方式，帮助学生熟读并背诵诗词；

2.针对重点2，通过讲解、示例等方式，引导学生分析诗词中的意象、情感和哲理；

3.针对重点3，通过讲解、练习等方式，让学生学习并掌握诗词的韵律、节奏和修辞手法；

4.针对重点4，通过小组讨论、展示等方式，鼓励学生运用诗词中的意境和情感进行创意写作。

针对难点1，通过讲解、示例等方式，帮助学生理解诗词中的意象和哲理；

2.针对难点2，通过讲解、示例等方式，让学生掌握诗词的韵律、节奏和修辞手法；

3.针对难点3，通过小组讨论、展示等方式，引导学生运用诗词中的意境和情感进行创意写作。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解，引导学生理解诗词的意象、情感和哲理，解析诗词的韵律、节奏和修辞手法。

2.讨论法：学生分组讨论，分享对诗词的理解和感悟，培养学生的合作精神和批判性思维。

3.实践法：学生进行创意写作，将所学诗词意境和情感应用于实际写作中，提高艺术创造力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪展示诗词原文，配合图片、音乐等资料，营造生动的学习氛围，增强学生的感官体验。

2.教学软件：使用教学软件进行互动式教学，如古诗词鉴赏游戏、在线讨论平台等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.数字化资源：提供古诗词相关数字化资源，如经典诗词朗诵视频、专家讲座等，丰富学生的学习资料，拓宽视野。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《第3单元课外古诗词诵读》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要表达情感却不知道如何开口的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗词中的情感表达奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古诗词的基本概念。古诗词是古代文人用以表达情感、抒发胸臆的文学作品。它们具有独特的韵律、节奏和修辞手法，是中国传统文化的瑰宝。

2.案例分析：接下来，我们来看一首具体的古诗词。这首诗词展示了古人在表达情感上的独特之处，以及古诗词如何帮助我们传承文化、提升审美。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗词的意象分析和情感理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若