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秋季上学期九年级数学教学计划

一、基本状况分析：

上学年同学期末考试的成果总体来看比较好，但是优生面不广,

尖子不尖。在同学所学学问的把握程度上，良莠不齐,对优生来说，

能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对差一点的同学

来说，有些基础学问还不能有效的把握，同学仍旧缺少大量的推理题

训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难

心情，相关学问学得不很透彻。在学习力量上，同学课外主动猎取学

问的力量较差，为减轻同学的经济负担与课业负担，不提倡同学买教

辅参考书，同学自主拓展学问面，向深处学习学问的力量没有得到很

好的培育。在以后的教学中，培育同学课外主动猎取学问的力量。同

学的规律推理、规律思维力量，计算力量需要得到加强，以提升同学

的整体成果，应在合适的时候补充课外学问，拓展同学的学问面，提

升同学素养；在学习看法上，绝大部分同学上课能全神贯注，主动的

投入到学习中去，少数几个同学对数学学习好高鹜远、心浮气躁，

学习看法和学习习惯还需培育。同学的学习习惯养成还不抱负，预习

的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正(考

试、作业后)错误的习惯，有些同学不具有或不够重视，需要老师的

催促才能做，陶行知说：教育就是培育习惯，这是本期教学中重点予

以关注的。

二、指导思想：

通过九年数学的教学，供应进一步学习所必需的数学基础学问

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与基本技能，进一步培育同学的运算力量、思维力量和空间想象力量，

能够运用所学学问解决简洁的实际问题，教育同学把握基础学问与基

本技能，培育同学的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁

实际问题的力量，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会

观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。

提高学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯，实事求是

的看法。坚韧的学习毅力和思索、探究的新思想。培育同学应用数学

学问解决问题的力量。

三、教学内容

本学期的教学内容共五章：

第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：图

形的相像；第25章：解直角三角形；第26章：随机大事的概率。

四、教学重点、难点

重点：

1、要求同学把握证明的基本要求和方法，学会推理论证；

2、探究证明的思路和方法，提倡证明的多样性。

难点：

1、引导同学探究、猜想、证明，体会证明的必要性；

2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。

五、在教学过程中抓住以下几个环节：

〔1〕仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住

重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联

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系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的详情。

〔2〕抓住课堂45分钟。严格根据教学打算，细心设计每一

节课的每一个环节，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，

增大课堂容量组织同学人人参加课堂活动，使每个同学主动主动参加

课堂活动，使每个同学动手、动口、动脑，准时反馈信息提高课堂效

益。

〔3〕课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，

发觉问题准时给同学面对面的指出并指导同学搞懂弄通，不留一个疑

难点，让同学学有所获。

六、教学措施：

1．仔细学习钻研新课标，把握教材。

2．仔细备课，争取充分把握同学动态。

3．仔细上好每一堂课。

4．落实每一堂课后帮助，查漏补缺。

5．主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6．复习阶段多让同学动脑、动手，通过各种习题、综合试题

和模拟试题的训练，使同学逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。

除了以上打算外，我还将估计开展培优和治跛工作，教学中注

意数学理论与社会实践的联系，鼓舞同学多观看、多思索实际生活中

隐藏的数学问题，逐步培育同学运用书本学问解决实际问题的力量。

七、周教学进度支配：

周次章节教学内容