第6章第1节量子论初步（教学设计）2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册（教科版2019）.docx

第6章第1节量子论初步（教学设计）2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册（教科版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《第6章第1节量子论初步》

2.教学年级和班级：高中二年级物理选修班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.导入（5分钟）：通过日常生活中的宏观现象，引导学生思考微观世界中的不同规律。

2.知识讲解（25分钟）：

a.介绍量子论的基本概念和背景。

b.讲解普朗克量子假说，以及黑体辐射问题。

c.简要介绍波粒二象性。

3.案例分析（15分钟）：分析光电效应的实验结果，探讨量子论在解释光电效应中的应用。

4.课堂讨论（10分钟）：针对所学内容，组织学生进行小组讨论，加深对量子论的理解。

第二课时：

1.复习导入（5分钟）：回顾上一课时所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2.知识讲解（25分钟）：

a.进一步讲解量子数的概念和量子态。

b.介绍能级和能级跃迁。

c.简要阐述量子力学的基本原理。

3.实例分析（15分钟）：通过分析氢原子的能级图，引导学生了解量子论在原子物理学中的应用。

4.课堂练习（10分钟）：针对本节课所学内容，设计相关练习题，检验学生的学习效果。

5.总结与拓展（10分钟）：对本节课所学内容进行总结，提出与量子论相关的拓展问题，激发学生的思考。

教学过程中，注意引导学生结合课本内容进行学习，强调理论与实践相结合，培养学生的科学思维和创新能力。

二、核心素养目标分析

本节课围绕量子论初步，旨在培养学生以下核心素养：

1.科学思维能力：通过对量子论基本概念、原理的学习，使学生能够运用科学思维方法，理解并解释微观世界的现象，提高逻辑推理和批判性思维能力。

2.实践与创新能力：通过案例分析和课堂讨论，使学生能够将所学知识应用于实际问题，培养解决复杂问题的能力，激发学生的创新意识。

3.科学探究能力：引导学生从实验现象中发现问题，通过查阅资料、小组讨论等形式，主动探索科学知识，培养实证意识和团队合作精神。

4.科学态度与责任：培养学生对科学研究的热情，关注科学技术的发展，树立正确的科学态度，认识科学在现代社会中的作用，增强社会责任感。

5.信息技术素养：鼓励学生运用现代信息技术手段，如网络、多媒体等，收集、处理和传播相关信息，提高信息素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）量子论基本概念：波粒二象性、量子态、能级、能级跃迁等，这些是量子论的核心内容，是学生必须掌握的知识点。

举例：波粒二象性，光既可以表现为波动性，又可以表现为粒子性，这是量子论区别于经典物理学的重要特征。

（2）量子论基本原理：普朗克量子假说、不确定性原理等，这些原理是理解量子论的关键。

举例：普朗克量子假说，能量在传播过程中以量子的形式存在，这一假说为解释黑体辐射问题提供了新思路。

（3）量子论的应用：光电效应、原子光谱等，这些应用展示了量子论在解释微观现象中的重要作用。

举例：光电效应，当光照射到金属表面时，能够使电子从金属中逸出，这一现象通过量子论得到了合理解释。

2.教学难点

（1）量子数的概念：量子数用于描述原子中电子的状态，对于学生来说，理解量子数的意义和作用是一大难点。

突破方法：通过实例分析，如氢原子的能级图，使学生了解量子数在描述电子状态中的作用。

（2）能级跃迁：能级跃迁是量子论中的重要现象，学生需要理解能级之间的相互转换以及光子的发射和吸收过程。

突破方法：以图形、动画等形式，形象地展示能级跃迁的过程，帮助学生理解。

（3）不确定性原理：不确定性原理是量子力学的基本原理之一，学生需要理解位置和动量不可同时精确测量这一概念。

突破方法：通过实验和案例分析，使学生认识到不确定性原理在微观世界中的普遍性。

（4）量子力学数学表达：量子力学的数学表达较为复杂，如波函数、薛定谔方程等，这是学生学习的难点。

突破方法：从简单的数学模型入手，逐步引导学生掌握量子力学的数学表达，注重数学与物理的相结合。

四、教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-计算机及多媒体设备

-实验器材（如光电效应实验装置、原子光谱仪等）

-黑板及教具（如量子模型、能级跃迁图解等）

2.软件资源：

-多媒体教学软件（如PPT、动画演示等）

-物理教学辅助软件（如模拟实验、量子力学计算软件等）

3.课程平台：

-在线学习平台（用于发布学习资料、作业、互动讨论等）

-学校局域网（共享教学资源，便于学生课后学习）

4.信息化资源：

-电子教材

-网络教学资源（如电子教案、教学视频、专家讲座等）