第1章第2节走进科学实验室综合训练2023-2024学年七年级上册科学同步教学设计（浙教版）.docxVIP

第1章第2节走进科学实验室综合训练2023-2024学年七年级上册科学同步教学设计（浙教版）

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教材分析

《科学同步教学设计》是2023-2024学年七年级上册的科学教材，主要涵盖了生物学、化学和物理等科学领域的基本概念和实验技能。本章节“走进科学实验室”旨在培养学生对科学实验的兴趣和基本操作能力。内容包括了实验室安全规则、实验器材的使用、数据记录与分析等。通过本章的学习，学生将能够安全、准确地进行科学实验，并能够正确记录、分析实验数据。

核心素养目标

本章节的核心素养目标为：培养学生科学探究与创新意识，提高学生实验操作技能和实验数据分析能力，培养学生团队协作和交流分享的能力。通过实验操作和数据分析，使学生在实践中体验科学探究的过程，培养学生的科学思维方法和科学精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了科学的基本概念和原理，对生物学、化学和物理等科学领域有一定的了解。他们也已经掌握了一些基本的实验操作技能，如使用显微镜、进行简单的化学实验等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对科学实验通常比较感兴趣，他们好奇心强，喜欢动手操作。在学习能力方面，他们能够理解和掌握科学的基本概念和原理，同时也具备一定的实验操作能力。在学习风格上，他们倾向于通过实践和实验来学习，喜欢互动和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节时，学生可能会遇到一些实验操作技巧上的困难，如如何准确地测量和记录实验数据，如何正确地使用实验器材等。此外，他们可能对实验结果的分析和方法的选择感到困惑，需要老师在课堂上进行指导和解释。

教学资源

四、教学资源：1.软硬件资源：实验室设备、实验器材、电脑、投影仪等。2.课程平台：学校教学管理系统、科学实验教学软件等。3.信息化资源：科学实验教学视频、实验指导手册、在线实验模拟软件等。4.教学手段：小组讨论、实验操作、数据分析、投影演示等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“走进科学实验室”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解实验室安全规则和实验器材的使用方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“走进科学实验室”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出实验室安全规则和实验操作的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解实验室安全规则和实验操作步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验操作等活动，让学生在实践中掌握实验技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验操作等活动，体验实验操作的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解实验室安全规则和实验操作步骤。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握实验技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解实验室安全规则和实验操作步骤，掌握实验技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据实验室安全规则和实验操作步骤，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与实验室安全规则和实验操作相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出