第21课《古代诗歌五首——己亥杂诗》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级下册.docxVIP

第21课《古代诗歌五首——己亥杂诗》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首——己亥杂诗》。本课包含五首诗歌，分别是《杜甫诗两首》、《白居易诗两首》、《王之涣诗两首》。这些诗歌都是古代文学的佳作，具有很高的文学价值和历史意义。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古代诗歌，对诗歌的基本形式和特点有一定的了解。本节课将进一步引导学生深入理解古代诗歌的内涵和表达技巧，通过学习《古代诗歌五首——己亥杂诗》，让学生了解不同诗人的创作风格和特点，培养学生的文学鉴赏能力。同时，通过分析诗歌中的意象、情感和修辞手法，提高学生的文学素养和审美水平。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美鉴赏与创造：通过学习《古代诗歌五首——己亥杂诗》，引导学生感受诗歌的美，培养学生的审美情趣和鉴赏能力，激发学生的创造潜能。

2.文化传承与理解：使学生了解古代诗歌的历史背景和文化内涵，理解诗人们对社会现象和情感的表达方式，传承中华优秀传统文化。

3.思维发展与提升：通过诗歌分析和讨论，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高学生的问题解决能力。

4.语言运用与表达：通过诗歌的朗读、背诵和创作，提高学生的口语表达能力和书面表达能力，培养学生准确、生动的语言运用能力。

三、学情分析

本节课的教学对象为统编版语文七年级下册的学生。在这个阶段，学生们已经初步掌握了诗歌的基本知识和阅读技巧，对古代诗歌有一定的了解。但在诗歌的情感把握、意象分析、创作背景等方面，学生们的认知程度参差不齐。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。

1.知识层面：大部分学生已经学习过一些古代诗歌，对诗歌的基本形式和特点有一定的了解。但学生在诗歌的深度解读和创作方面存在明显的不足，对于诗歌中的意象、情感和修辞手法的理解有待提高。

2.能力层面：学生在诗歌朗读、背诵方面表现较好，但在诗歌分析、鉴赏和创作方面能力较弱。此外，学生的写作能力也亟待提高，许多学生在表达时缺乏条理性和逻辑性。

3.素质层面：学生们对古代诗歌感兴趣，具备一定的文学素养。但部分学生在课堂参与度不高，缺乏主动思考和探究的精神。

4.行为习惯方面：学生们在学习过程中，容易受到外界因素的干扰，注意力不集中。此外，部分学生作业完成质量不高，对学习缺乏责任心。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。对于不同层次的学生，教师应设置不同的教学目标和任务，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。同时，教师还需关注学生的学习态度和行为习惯，引导他们树立正确的价值观，为课程学习打下坚实的基础。

为了提高课堂教学效果，教师可以采取以下策略：

1.创设生动有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.采用多样化的教学手段，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，激发学生兴趣。

3.设置具有挑战性和针对性的课堂任务，鼓励学生主动思考和探究。

4.注重课堂互动，鼓励学生发表自己的见解，提高学生的表达能力和自信心。

5.强化作业指导和反馈，督促学生认真完成学习任务。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解、阐述，引导学生理解诗歌的基本知识和技巧，为学生提供系统的知识结构。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的合作意识和批判性思维。

3.实践法：让学生进行诗歌创作和表演，提高学生的实际操作能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示诗歌相关的图片、音频和视频资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线问答、教学游戏等，提高学生的参与度和学习效果。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽学生的知识视野。

4.教学工具：使用诗歌朗诵、诗歌接龙等教学工具，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。

5.评价手段：采用课堂表现、作业完成情况、考试成绩等多种评价方式，全面评估学生的学习状况，给予及时的反馈和指导。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《古代诗歌五首——己亥杂诗》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅