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1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期生物班

3.授课时间：第一周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）

-回顾上节课的内容，引入遗传学基本概念。

-提问：遗传是什么？它与生物的变异有何关系？

2.新课内容讲解（15分钟）

-介绍孟德尔及其豌豆杂交实验的背景。

-讲解豌豆作为遗传学实验材料的选择原因。

-详细讲解孟德尔的第一个定律：分离定律。

3.案例分析（10分钟）

-分组讨论，分析孟德尔是如何通过实验验证分离定律的。

-每组汇报讨论成果，总结分离定律的要点。

4.互动环节（10分钟）

-进行豌豆杂交模拟实验，让学生亲身体验分离定律。

-引导学生观察实验现象，分析原因。

5.总结与作业布置（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调分离定律的意义。

-布置作业：思考孟德尔的第二个定律是什么？查阅资料，下节课分享。

6.课后反思

-教师针对本节课的教学效果进行自我反思，为下一节课做好准备。

核心素养目标

1.科学思维：掌握孟德尔豌豆杂交实验方法，理解分离定律的内涵，能运用遗传学知识解释生物现象。

2.实践能力：通过模拟实验，提高观察、分析、解决问题的实践能力，培养团队合作精神。

3.生命观念：认识遗传与变异在生物进化中的重要性，形成生物多样性的科学观念。

4.科学探究：激发学生对遗传学的好奇心，培养探究生物规律的积极性和主动性。

5.社会责任：了解遗传学在现实生活中的应用，关注遗传学研究的伦理道德问题，培养负责任的科学态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.孟德尔分离定律的内容及其意义。

2.豌豆杂交实验的过程及分析方法。

难点：

1.对分离定律理论的理解和应用。

2.实验数据的观察与分析。

解决办法：

1.利用多媒体动画和实物模型，直观展示分离定律的原理，帮助学生理解。

2.通过分组讨论和模拟实验，引导学生亲身体验并分析实验过程，加强记忆。

3.教师讲解与案例分析相结合，突出重点，解释难点，提供实际例证。

4.设计具有层次性的问题，逐步引导学生深入思考，实现难点的逐步突破。

5.课后提供相关阅读材料和在线资源，鼓励学生自主学习和探究，巩固知识点。

教学方法与策略

1.教学方法选择

针对本节课的核心素养目标，结合学习者特点，选择以下教学方法：

（1）讲授法：用于讲解孟德尔分离定律的基本原理、豌豆杂交实验的过程等理论知识。

（2）讨论法：在案例分析环节，组织学生分组讨论，分享各自观点，培养学生的合作能力和批判性思维。

（3）案例研究：通过分析孟德尔的豌豆杂交实验案例，引导学生运用遗传学知识解释生物现象。

（4）项目导向学习：设计豌豆杂交模拟实验项目，让学生在实际操作中掌握遗传学知识。

2.教学活动设计

（1）导入环节：通过提问方式引导学生回顾上节课内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）新课内容讲解：结合PPT、实物模型等教学媒体，生动形象地讲解孟德尔分离定律和豌豆杂交实验。

（3）案例分析：分组讨论，每组分析孟德尔实验的过程和结果，培养学生的观察、分析能力。

（4）互动环节：进行豌豆杂交模拟实验，让学生亲身体验分离定律，提高实践能力。

（5）总结与作业布置：教师引导学生总结本节课的重点内容，布置思考题，激发学生的探究欲望。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：展示新课内容、案例分析、实验步骤等，直观生动，便于学生理解。

（2）实物模型：展示豌豆植株、种子等实物，帮助学生直观地理解遗传现象。

（3）视频：播放孟德尔豌豆杂交实验相关视频，加深学生对实验过程的理解。

（4）在线工具：提供遗传学相关资料和拓展阅读，方便学生课后自主学习和探究。

（5）黑板、白板：记录学生讨论成果，展示实验数据，方便学生观察和分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，上传关于孟德尔豌豆杂交实验的预习资料，包括PPT和预习指导文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“孟德尔的分离定律”，设计问题，如“孟德尔是如何发现分离定律的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，了解豌豆杂交实验的基本情况。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题通过平台提交，为课堂讨论做好准备