统编版三年级下册道德与法治表格教案1.我是独特的(2课时).pdfVIP

课题我是独特的授课时间

课型新授课时第一课时

知识与技能学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识

自己的优缺点。

教学目标过程与方法学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己

的见解和感受,学会比较客观地评价自己。

情感态度与培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生

价值观的自信心。

教学重点通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自

己的优缺点。

教学难点认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。

教具、学多媒体课件教法学法引导点拨法、

具讲授法自主合作探

究法、分组讨论法。

学科德育了解自己的特点,感恩父母。

目标的融

合与渗透

教学过程复备

一、新课导入

1、师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘

密，你知道是什么吗？

对，就是我们的指纹。

2、现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白

纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。

(学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。)

3、师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些

秘密?

4、生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。

5、师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多

证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们

确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指

纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。

【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指

纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴

趣。】

活动一：猜猜我是谁

【在镜子中、活动中找特点】

提问：我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那么，怎

样才能认识这个独特的“我”呢？我们怎样才能找到自己的特

点？

2、回答：我们可以在镜子中、活动中找特点。

3、小思考：请你说一说，在镜子中，在活动中，你可以找

到自己的哪些特点？

4、总结“我的自画像”：请你结合一下学习、玩耍、运动

等活动，说说自己的特点，为自己画一幅“自画像”吧！

【在他人评价中找特点】

1、过渡语：这就是我吗，这些就是我全部的特点吗？

2、猜猜看：这是什么？

3、小讨论：

（1）你从这个活动中，能够得出怎样的感悟和结论？

（2）我们怎样才能更清楚地了解自己呢？

4、总结与过渡：我们从不同的角度看同样的事物，会有所

不同。因此，我们可以从他人的看法中了解自己，别人可能会看

到一些我们看不到的东西。所以，我们还可以从他人评价中找到

自己的特点。

5、我的他画像：请你向他人了解一下他们对你的看法，看

看别人眼中的你是怎么样的，为自己画一幅“他画像”。

6、小发现：请你对比一下你的“自画像”和“他画像”，

看看有什么发现？

7、赵兴的调查结果：

（1）赵兴不认同父母的看法，你认为赵兴应该怎么和父母

沟通呢？

（2）假如你像赵兴一样，并不认同某些人对你的看法，你

会以什么方式与他们沟通呢？

8、试一试：请你说说，遇到下列情况你会怎么做？

9、小贴士：如何对待他人评价。

【设计意图：通过这种教