1.2从立体图形到平面图形第1课时（同步课件）七年级数学上册（北师大版2024）.ppt

新课讲授中间4个面,上下各一面(141型6种);中间3个面，二一隔河见(231型3种);中间2个面,楼梯天天见(222型1种);中间没有面，三三连一线(33型1种).正方体的平面展开图记忆方法：知识归纳尝试·交流：既然正方体可以展开成11中平面图，那反之这些平面展开图是否也能折叠成正方体呢？1234567891011新课讲授正方体的每个展开图沿着一定的路径可重新围成一个正方体.折叠新课讲授一线不过四田凹应弃之议一议：判断以下几种展开图是否可以折叠成正方体，并说出原因.1.下列的哪个图形能折叠成正方体？图7图2图3图8图1图10图6图5图4图9新课讲授一线不过四田凹应弃之??????√√√√尝试·思考：图中的图形可以折成一个正方体形的盒子。折好以后，与“1”面相邻的面是什么?相对的面是什么?先想一想，再折一折，看看你的想法是否正确.123456新课讲授探究二：判断正方体展开图的相对面折好以后，与“1”相邻的面是，相对的面是.2、4、5、63新课讲授知识归纳判断正方体展开图的相对（邻）面先找同层隔一面，再找异层隔两面，剩下两面必相对，不相对则必相邻.(同种颜色的两个面是相对面.)新课讲授2.将下图中平面展开图折叠成正方体后，相对面上的两个数之和都为6，则x＝____，y＝____．123xy53典例分析例1：下列四个图形中能围成正方体的是()解析：A项，折叠后有两个面重合，缺少一个面，所以不能折叠成正方体；B项，包含“田”字格，故不能折叠成正方体．C项，可以折叠成正方体；D项，是“凹”字格，故不能折叠成正方体．故答案选C.C典例分析例2：右图是一个正方体的展开图，把展开图折叠成正方体后，“你”字一面相对面上的字是()A．我 B．中C．国 D．梦D解析：将正方体重新还原后可知“你”与“梦”相对，“我”与“中”相对，“的”与“国”相对．故答案选D.2.国庆节快到了,准备一个正方体礼盒,六个面分别写有“祝”“福”“祖”“国”“万”“岁”,其中“祝”的对面是“祖”,“万”的对面是“岁”,则它的平面展开图可能是()1.下列图形中，可以是正方体表面展开图的是（）学以致用DC3.右图是正方体的展开图，如果a在后面，b在下面，c在左面，那么f在()A．前面 B．上面C．右面 D．不确定

学以致用C4.下面四个图形中，经过折叠能围成如右图所示的几何图形的是()B7.如图所示，5个边长相等的小正方形拼成一个平面图形，小丽手中还有一个同样的小正方形，她想将它与图中的平面图形拼接在一起，从而可以构成一个正方体的展开图，则小丽总共有________种拼接方法.5.如图是一个正方体的展开图，如果正方体相对的面上标注的值相等，那么x=，y=.6.一个正方体盒子的展开图如右图所示，如果要把它粘成一个正方体，那么与点A重合的点是点________．学以致用410D48.一个无盖纸盒如图所示，它的长、宽、高都是8㎝，画出此纸盒的平面展开图，并计算纸盒所用材料的面积（接缝及损耗忽略不计）.学以致用8×8×5=320cm29.小明设计了某个产品的包装盒（如图所示），由于粗心少设计了其中的一部分，请你把它补上，使其成为一个两面均有盖的正方体盒子.（1）共有（）种添补的方法；（2）任意画出一种成功的设计图.学以致用4课堂小结正方体的每个展开图沿着一定的路径可重新围成一个正方体.从立体图形到平面图形1正方体的展开与折叠判断正方体展开图的相对面先找同层隔一面，再找异层隔两面，剩下两面必相对，不相对则必相邻.正方体一共有11种平面展开图:中间4个面,上下各一面(141型6种);中间3个面，二一隔河见(231型3种);中间2个面,楼梯天天见(222型1种);中间没有面，三三连一线(33型1种)；一线不过四，田凹应弃之.作业布置习题1.2：4，10，11，13题.感谢聆听*行业P