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学科语文课题应用文写作-便条
授课
课型理论课课时2使用日期10.27
班级
学会撰写常用便条，掌握理解便条形成的原因
知识与技能
教
学过程与方法生活中如何确定选用哪种应用文这是最难的。老师应创设情景，模拟
目运用便条
标情感态度与
通过对应用文知识的了解，能便于自己今后在生活场景中随手应用到
价值观
教学重点学生通过学习，掌握应用文便条的基本写法。
教学难点便条写作中应注意的问题，如有无歧义、时间、署名是否正确合理等
教学方法活动训练法讲练法
学生学法听讲学习法、合作学习
教学准备PPT、课本、图片
【教学过程】
组织教学检查学生出勤情况,整顿纪律。
教学
教学内容教师活动学生活动设计意图思政元素
环节
从小，科尔扎连科就没有一般
女孩子那样的苗条身材，她的
体型像一圆桶一样，为此，她
很苦恼。那年，俄罗斯掀起了
一轮体操热，班上的女同学都
人生的定
报了训练班，科尔扎连科也报
位很重
了名。但科尔扎连科身体的柔通过讲解，
课前要，很多
韧性太差，一个动作也没做到请同学们
三分教师讲授认真听讲时候，不
位。科尔扎连科害羞地跑到操应当善于
钟学习是你毫无
场的一角，坐在石头上哭起发现自己
用处，而
来。哲学老师微笑着说，每个的优势
是摆错了
人都有自己的长处，也有自己
位置
的短处，她们一样，你也一样，
你为什么要拿自己的不足去
和别人比呢?不久，她报名参
加铅球训练，半年后，在全市
中学生铅球比赛中一举夺冠。
第一课时：
1、课件展示
教师预设情境，请同学们回答
在这种情况下会怎么选择
呢？
情景一：
当自己请别人办事，但是
别人不在而电话又打不通或
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