3.1.3铁盐和亚铁盐教学设计-2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docxVIP

3.1.3铁盐和亚铁盐教学设计-2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《化学人教版（2019）必修第一册》中的3.1.3节，铁盐和亚铁盐的性质、转化和应用。具体内容包括铁盐和亚铁盐的化学性质、溶解性、氧化还原反应，以及它们在实际生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了金属的活动性顺序，了解了铁在金属活动性序列中的位置，以及简单的氧化还原反应。在此基础上，本节课将引导学生进一步探究铁盐和亚铁盐的性质，理解其在化学反应中的应用，并与之前学习的金属活动性知识相结合，深化对化学知识的理解和应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，通过探究铁盐和亚铁盐的化学性质，提高学生的化学科学探究能力，使其能够运用化学知识解释实际现象。其次，通过学习铁盐和亚铁盐的氧化还原反应，培养学生的化学思维和分析能力，使其能够从微观角度理解化学反应的本质。再次，通过案例分析，让学生了解铁盐和亚铁盐在实际生活中的应用，提高学生的科学创新能力，培养他们将理论知识运用到实际问题的解决中。最后，通过小组合作和讨论，增强学生的团队合作意识，提升他们的沟通与交流能力，培养具有社会责任感和化学伦理素养的人才。

学情分析

本节课的教学对象为高一上学期的学生，他们在知识、能力、素质等方面具有一定的特点，以下进行具体分析：

1.知识层面：

-学生在初中阶段已经学习了金属的活动性顺序，对铁的化学性质有一定的了解。

-学生在化学课程中学习了氧化还原反应的基础知识，但可能对铁盐和亚铁盐的性质、转化和应用方面的知识掌握不深。

-学生对溶解性、化学方程式的书写等方面有一定的了解，但可能在实际应用中还需加强。

2.能力层面：

-学生在实验操作和观察方面具备一定的基础，但在实验设计、数据分析等方面能力有待提高。

-学生具备一定的团队合作和沟通能力，但在解决实际问题时，可能需要进一步培养分析和解决问题的能力。

-学生在创新思维方面有待培养，需要教师引导和激发。

3.素质层面：

-学生具有较强的好奇心和求知欲，对化学现象和实验感兴趣。

-学生具备一定的责任心，愿意参与课堂讨论和实验活动。

-学生在道德伦理和环保意识方面有待提高，教师需在教学中加以引导。

4.行为习惯：

-学生在课堂上的注意力可能不够集中，需要教师通过生动有趣的案例和教学方法吸引学生的注意力。

-学生在课堂讨论和实验操作中可能存在依赖心理，需要教师引导他们独立思考和动手操作。

-学生在课后复习和预习方面可能不够自觉，教师需要加强课后辅导和监督。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生已有的知识基础为本节课的学习提供了有利条件，但铁盐和亚铁盐的深入学习对学生的知识体系提出了更高的要求。

2.能力层面：学生在实验设计和数据分析方面的能力将影响他们对本节课内容的理解和掌握。教师需在教学中注重培养学生的这些能力。

3.素质层面：学生的好奇心和求知欲有助于激发他们对本节课的兴趣，但道德伦理和环保意识的培养同样重要。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力、讨论参与度以及课后复习等方面的行为习惯，将直接影响本节课的教学效果。教师需关注学生的行为习惯，并适时进行调整和引导。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：针对铁盐和亚铁盐的基本概念、性质及转化规律，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生构建知识框架。

-讨论法：针对铁盐和亚铁盐在实际应用中的案例，组织学生进行小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

-实验法：组织学生进行铁盐和亚铁盐的制备及性质实验，让学生在实践中掌握知识，提高学生的实验操作能力和观察思考能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体设备展示铁盐和亚铁盐的微观结构、化学反应动画等，提高学生对知识点的理解和记忆。

-教学软件：运用教学软件（如ChemDraw等）绘制铁盐和亚铁盐的结构式、化学方程式，增强学生对化学符号的认识和理解。

-网络资源：引导学生利用网络资源查阅铁盐和亚铁盐的相关资料，拓宽学生的知识视野，提高学生的信息素养。

此外，结合教学内容和学生特点，还可以采用以下教学方法和手段：

-情境教学法：通过设置生活情境，让学生了解铁盐和亚铁盐在实际生活中的应用，提高学生的知识运用能力。

-对比教学法：对比铁盐和亚铁盐的性质、应用等方面的异同，帮助学生加深对知识点的理解和记忆。

-互动式教学：鼓励学生在课堂上提问、发表观点，教师及时给予反馈，提高学生的课堂参与度和思考能力。

-课后实践：布置与铁盐和亚铁盐相关的课后实践任务，让学生在实践中巩固知识，提高学生的