理解性默写（合集）教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

理解性默写（合集）教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

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教学内容

本章节内容来源于2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册，主要包括以下篇章的理解性默写：

1.《荆轲刺秦王》：重点理解并默写文章中的名句，如“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”等。

2.《出师表》：提炼出文章的核心观点，默写如“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也”等名句。

3.《梦游天姥吟留别》：理解并默写诗中的意境，如“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求”等。

4.《赤壁赋》：把握文章的论述思路，默写如“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”等名句。

核心素养目标

本章节旨在培养学生以下学科核心素养：

1.提升文化传承与理解能力：通过理解性默写名篇名句，使学生深入感受古典文学的魅力，传承中华优秀传统文化。

2.发展思维发展与提升能力：培养学生提炼文本核心观点，分析论述思路，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.增强审美鉴赏与创造能力：引导学生体验文本意境，品味名句，激发审美情感，提高文学鉴赏能力。

4.培养语言构建与运用能力：通过默写练习，加强学生对诗词文赋的积累，提高语言表达能力。

5.塑造人文情怀与价值观：引导学生感悟名篇中的人物形象和道德情操，培养正确的价值观和人生观。

重点难点及解决办法

重点：

1.名篇名句的理解性记忆。

2.文本核心观点的提炼与论述思路的把握。

难点：

1.名篇名句中的生僻字、难写字的识别与书写。

2.名篇深层意境的理解与感悟。

解决办法与突破策略：

1.采用图文结合、情境创设等方式，帮助学生形象记忆名篇名句，加强对生僻字、难写字的学习与练习。

2.组织课堂讨论，引导学生从不同角度分析文本，培养提炼核心观点和把握论述思路的能力。

3.开展名篇名句鉴赏活动，通过对比分析、创意解读等方法，加深对名篇深层意境的理解。

4.设计分层作业，针对不同学生的学习需求，提供个性化辅导与巩固练习，确保学生掌握重点，突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对名篇名句的理解性默写，教师通过生动的语言和丰富的文化背景知识，为学生讲解文本的内涵和美感，激发学生对古典文学的兴趣。

-通过对重点词汇的解析，帮助学生理解名句的深层含义。

-利用故事化的方式，讲述名篇的历史背景和作者的生平事迹，增强学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享对文本的理解和感悟，培养学生的批判性思维和合作能力。

-设计具有启发性的问题，引导学生深入探讨文本的核心观点和论述思路。

-通过角色扮演、辩论等形式，让学生从不同角度体验文本，提高理解和表达能力。

3.情境教学法：通过多媒体展示、角色扮演等手段，创设与文本内容相关的情境，让学生在情境中体验和感受文学的魅力。

-利用音频、视频等多媒体资源，再现名篇的历史场景，增强学生的沉浸感。

-通过角色扮演，让学生代入文本中的角色，加深对情感和意境的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影、电脑等设备，展示与教学内容相关的图片、视频等资源，提高教学的直观性和生动性。

-展示名篇名句的书法作品，帮助学生直观感受汉字的美。

-播放与名篇相关的影视片段，让学生更直观地理解文本内容。

2.教学软件：运用互动式教学软件和在线学习平台，提高教学的互动性和个性化。

-使用互动式软件进行名句默写练习，即时反馈学生的学习效果，进行针对性指导。

-利用在线平台提供丰富的学习资源，满足不同学生的学习需求。

3.信息技术融合：结合信息技术，创新教学方式，提高教学效率。

-使用在线问卷和讨论板，收集学生对文本的理解和问题，进行课堂讨论和答疑。

-利用云存储和共享平台，实现教学资源的共享，方便学生随时随地进行学习和复习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《理解性默写（合集）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过记忆名句名篇的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索理解性默写的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解理解性默写的基本概念。理解性默写是指在理解文本的基础上，通过记忆和书写名句名篇，达到巩固和内化知识的目的。它是提高语文素养和传承文化的重要途径。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了理解性默写在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地记忆和运用名句名篇。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调名篇名句的理解和记忆这两个重点。对于难点部分，如生僻字、