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第一章认识数据与大数据教学设计2023—2024学年人教中图版(2019)高中信息技术必修1
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容选自《高中信息技术必修1》第一章“认识数据与大数据”。内容包括:数据的概念、数据类型、数据来源及大数据的基本特征。本节课将重点引导学生理解数据在现代社会中的重要性,以及大数据对生活、学习及工作的影响。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中,已经掌握了基本的计算机操作技能,对信息的收集、处理和传递有一定了解。在此基础上,本章内容将帮助学生进一步理解数据的内涵和分类,以及数据在信息技术领域的重要地位。通过本节课的学习,学生将能够将新知识与已有知识体系相融合,为后续学习数据分析、处理等技能打下坚实基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标围绕培养学生的信息意识、数据观念及社会责任感展开。根据新教程要求,结合《高中信息技术必修1》第一章“认识数据与大数据”的内容,具体目标如下:
1.信息意识:培养学生对数据的敏感性,使他们在日常生活中能够关注数据信息,认识到数据的价值,并能够主动收集、整理和分析数据,提高信息素养。
2.数据观念:帮助学生建立正确的数据观念,了解数据的类型、来源及处理方法,认识到数据在决策、预测等方面的重要作用,为后续学习数据分析打下基础。
3.社会责任感:通过学习大数据的基本特征,让学生认识到大数据在解决社会问题、促进社会发展中的价值,激发他们对数据科学研究的兴趣,培养关注社会、服务社会的责任感。
4.创新思维:鼓励学生在学习过程中提出问题、解决问题,培养他们独立思考、创新思维的能力,为将来从事信息技术相关工作奠定基础。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)数据的概念与类型:重点讲解数据的定义,以及数据的分类,如定量数据、定性数据等。通过实例让学生理解不同类型数据的含义和应用场景。
举例:以学生成绩为例,解释定量数据(如分数、排名)和定性数据(如优良中差)的概念。
(2)数据来源及采集方法:介绍数据的主要来源,如调查、实验、网络爬虫等,并讲解不同采集方法的优缺点。
举例:讲解问卷调查、网络数据爬取等数据采集方法的实际操作过程及其优缺点。
(3)大数据的基本特征:阐述大数据的四个特征,即大量、多样、快速和价值。
举例:以社交媒体数据为例,分析其具有大量、多样、快速和价值的特点。
2.教学难点
(1)数据类型的应用与识别:学生往往难以将理论中的数据类型与实际情境中的数据对应起来,需要通过具体案例进行分析。
举例:分析某电商平台用户评价数据,指导学生识别其中的定量数据(评分)和定性数据(评论内容)。
(2)数据采集方法的实际应用:学生对于数据采集方法的了解往往停留在理论上,需要通过实际案例讲解其在现实中的应用。
举例:以疫情防控数据采集为例,讲解数据采集方法在实际工作中的应用。
(3)大数据特征的深入理解:大数据的四个特征较为抽象,学生难以理解其内涵,需要结合具体场景进行解释。
举例:以智能交通系统为例,分析大数据在解决交通拥堵、优化出行方案等方面的价值。
教学方法与手段
1.教学方法
(1)讲授法:针对数据的基本概念、类型及大数据的特征等理论性较强的内容,采用讲授法进行教学,以便学生系统地掌握知识要点。
-通过生动的案例、图表等辅助材料,帮助学生理解抽象的理论知识。
-设置互动环节,鼓励学生提问,及时解答学生的疑惑,提高课堂氛围。
(2)讨论法:针对数据的采集、处理和应用等实际操作环节,组织学生进行小组讨论,培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。
-提出与课程内容相关的问题,引导学生进行思考和讨论。
-汇总小组讨论成果,进行分享和交流,促进学生间的相互学习。
(3)实验法:结合教学内容,设计相关实验,让学生在实际操作中掌握数据采集、处理等方法,提高实践能力。
-利用教学软件、编程语言等工具,设计具有实际意义的数据分析实验。
-引导学生动手实践,培养他们的操作技能和数据分析能力。
2.教学手段
(1)多媒体设备:利用投影仪、计算机等设备,展示教学内容相关的图片、视频、动画等,丰富教学形式,提高学生的学习兴趣。
-制作课件,将抽象的知识点以直观、形象的方式呈现给学生。
-播放与课程内容相关的短视频,帮助学生更好地理解实际应用场景。
(2)教学软件:运用教学软件(如数据分析软件、在线教学平台等),辅助教学,提高教学效果和效率。
-利用在线教学平台,发布学习任务、测试等,方便学生自主学习。
-使用数据分析软件,指导学生进行数据处理和分析,培养实际操作能力。
(3)网络资源:利用网络资源,拓展教学内容,引导学生了解数据科学领域的最新发展动态。
-推荐相关学术网站、论坛,让学生了解行业前沿技术。
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