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人教版七年级上册体育与健康教学设计—第七章:体操
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备课成员
教材分析
人教版七年级上册体育与健康教学设计—第七章:体操
本章主要内容包括:体操基本概念、体操动作术语、体操动作技术、体操比赛规则等。通过本章学习,使学生了解和掌握体操的基本知识、技术和比赛规则,培养学生的体操兴趣,提高学生的身体素质和运动能力。
本章内容与学生的日常生活紧密相连,有利于培养学生的团队合作精神,锻炼学生的勇敢、自信、坚韧的品质。同时,体操动作的练习也有利于提高学生的身体协调性和灵活性,对学生身心健康的发展具有积极意义。
核心素养目标
本章节的核心素养目标包括:
1.体操素养:使学生掌握体操基本概念、动作术语和技术,培养学生对体操的兴趣和热情,提高学生的体操技能水平。
2.团队协作:培养学生团队合作精神,学会与他人合作完成体操动作,培养学生的集体荣誉感和集体责任感。
3.自我管理:培养学生自觉遵守体操比赛规则,养成良好的运动习惯,提高学生的自律性和自我管理能力。
4.安全意识:培养学生自觉注意运动安全,掌握正确的运动保护方法,提高学生的安全意识和自我保护能力。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)体操基本概念:理解体操的定义、分类和特点,掌握体操的基本术语和动作技术。
举例:通过图片、视频等形式展示体操动作,让学生直观地了解体操的基本概念。
(2)体操动作技术:学会并掌握基本的体操动作,如跳马、高低杠、平衡木等。
举例:教师示范并讲解动作要领,学生分组练习,互相纠正动作,提高动作技术水平。
(3)体操比赛规则:熟悉体操比赛的裁判标准、比赛程序和评分方法。
举例:组织学生观看体操比赛视频,分析比赛中的违规动作,让学生了解比赛规则。
2.教学难点
(1)体操动作技术的掌握:由于七年级学生身体素质、运动能力等方面的差异,部分学生在掌握体操动作技术方面存在困难。
举例:针对不同学生的实际情况,教师可采取分组练习、个别辅导等形式,帮助学生克服动作技术方面的难点。
(2)体操比赛规则的理解:学生对体操比赛规则的理解和掌握程度不同,影响了对比赛精彩程度的欣赏和判断。
举例:通过讲解、演示和讨论等方式,让学生深入了解体操比赛规则,提高学生的裁判能力。
(3)团队协作的培养:学生在团队合作中存在沟通不畅、配合不默契等问题,影响体操动作的完成质量。
举例:组织团队拓展训练,培养学生团队合作精神,提高团队协作能力。
四、教学策略与方法
1.教学策略
(1)循序渐进:从简单到复杂,从易到难,逐步引导学生掌握体操动作技术。
(2)分组练习:按照学生的身体素质和运动能力,分组进行练习,提高教学效果。
(3)比赛激励:组织体操比赛,激发学生学习兴趣,提高学生综合素质。
2.教学方法
(1)示范法:教师亲自示范动作,让学生直观地了解动作要领。
(2)讲解法:教师讲解动作要领,引导学生正确练习。
(3)纠正法:教师及时纠正学生的错误动作,保证动作技术的准确性。
(4)反馈法:教师给予学生动作评价,让学生了解自己的进步和不足。
五、教学过程与步骤
1.热身活动:组织学生进行跑步、拉伸等热身活动,预防运动损伤。
2.基本技能训练:引导学生学习体操基本动作,如跳马、高低杠等。
3.团队协作练习:分组进行团队协作练习,提高学生的团队合作能力。
4.比赛实践:组织学生进行体操比赛,检验学生的学习成果。
5.总结与反思:教师对学生的表现进行评价,学生自我总结,为下一节课做好准备。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.教学方法
(1)示范法:教师通过亲自示范体操动作,让学生直观地了解动作要领,提高学生的动作技术水平。
(2)讲解法:教师详细讲解动作要领、技术要点,引导学生正确练习体操动作。
(3)纠正法:教师及时发现并纠正学生的错误动作,保证动作技术的准确性。
(4)反馈法:教师给予学生动作评价,让学生了解自己的进步和不足,提高学生的自我管理能力。
(5)分组练习法:按照学生的身体素质和运动能力,分组进行练习,提高教学效果和学生的团队合作能力。
2.教学策略
(1)循序渐进法:从简单到复杂,从易到难,逐步引导学生掌握体操动作技术。
(2)比赛激励法:组织体操比赛,激发学生学习兴趣,提高学生综合素质。
(3)情境教学法:创设情境,让学生在实际操作中学会体操动作,提高学生的应用能力。
3.教学活动设计
(1)观看体操比赛视频:组织学生观看体操比赛视频,了解体操动作技术和比赛规则。
(2)体操动作学习:教师示范并讲解动作要领,学生分组练习,互相纠正动作。
(3)团队协作练习:分组进行团队协作练习,提高学生的团队合作能力。
(4)体操比赛实践:组织学生进行
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