Unit8Isthereapostofficenearhere第4课时SectionB(2a—2c)2023-2024学年七年级下册英语同步评价作业教师用书配套教学设计（人教版）.docxVIP

Unit8Isthereapostofficenearhere第4课时SectionB(2a—2c)2023-2024学年七年级下册英语同步评价作业教师用书配套教学设计（人教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit8Isthereapostofficenearhere?第4课时SectionB(2a—2c)的内容。本节课的教学内容主要围绕询问周围是否有某些地方或设施展开，通过对话的形式让学生掌握如何询问和回答周围环境中的地点和设施。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了如何用英语进行自我介绍、询问和回答基本信息以及简单的日常交流。本节课的内容是在此基础上，进一步引导学生如何询问和回答关于周围环境的问题，从而提高学生的实际交流能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够熟练运用一般疑问句询问周围环境中的地点和设施，并能正确回答。同时，学生还能在一定程度上运用所学生词和句型进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习本节课，学生将了解和感受到不同文化背景下的日常生活交流方式，增强对英语文化的认知和理解。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要分析并理解对话中的信息，从而提高他们的逻辑思维和推理能力。此外，学生还需要通过思考和交流，培养他们的批判性思维能力。

4.学习策略：在本节课的学习过程中，学生将运用各种学习策略，如预测、推理、归纳等，以提高他们的学习效果。同时，学生还需要通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养他们的自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了如何用英语进行自我介绍、询问和回答基本信息以及简单的日常交流。他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够运用一般疑问句进行简单的提问和回答。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对实用性强的英语学习内容比较感兴趣，尤其是与日常生活息息相关的话题。大部分学生具备一定的英语听说能力，能够积极参与课堂活动。在学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，而另一部分学生则更倾向于通过听觉和实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-掌握新词汇：本节课涉及一些新的地点和设施的词汇，学生可能需要时间和练习来熟练掌握这些词汇。

-理解对话语境：学生可能在一开始时对新对话语境的理解存在一定的困难，需要通过反复练习和教师的引导来提高。

-运用所学知识进行实际交流：学生可能在将所学知识运用到实际交流中时感到自信心不足，需要教师的鼓励和指导。

针对以上分析和认识，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供适当的辅导和支持，帮助他们克服困难，提高英语实际应用能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-情景模拟：通过模拟日常生活场景，让学生在实际语境中练习询问和回答周围环境中的地点和设施。

-合作学习：分组进行讨论和练习，鼓励学生相互交流和合作，共同完成任务。

-任务型学习：设计实际的调查任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际应用能力。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：利用图片或地图引导学生谈论周围环境，激发学生兴趣。

-主体环节：设计角色扮演活动，让学生模拟在不同场景下询问和回答地点和设施的情景。

-实践环节：组织学生进行小组讨论，共同完成一项关于周围环境地图的编制任务。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-使用PPT展示不同场景的图片和地图，引导学生进行观察和讨论。

-利用在线工具或应用程序，如Google地图或校园导航APP，让学生实时查询和交流周围环境中的地点和设施。

-播放相关场景的视频片段，让学生在观看后进行模仿和练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“询问和回答周围环境中的地点和设施”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培