《乡土中国》之《家族》《男女有别》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docx

《乡土中国》之《家族》《男女有别》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《乡土中国》之《家族》《男女有别》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

课程基本信息

1.课程名称：《乡土中国》之《家族》《男女有别》教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文必修上册

3.授课时间：两课时（90分钟）

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.文本解读能力：培养学生深入理解《家族》《男女有别》两篇文章，把握作品的主题思想、人物性格、情节结构等方面的能力。

2.文化素养：使学生了解中国传统家族制度及男女有别的文化背景，理解传统文化在现代社会中的影响和价值，培养学生的文化意识和文化自觉。

3.思辨能力：引导学生对《家族》《男女有别》中的观点进行思考和分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.表达能力：通过小组讨论、作文撰写等形式，提升学生的口头表达和书面表达能力，使学生能够清晰、准确地表达自己的观点和思考。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文课程中已经学习了中国古代文学、现代文学以及相关文化知识，对文学作品的基本分析方法和文学鉴赏能力有一定的掌握。同时，学生可能已经接触过一些关于中国传统家族制度和性别角色的知识，对相关议题有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对文学作品感兴趣，尤其是现实主义文学作品。学生在分析文学作品时，能够注重细节描写和人物心理，具备一定的文学鉴赏能力。在学习风格上，部分学生喜欢独立思考和自主学习，而另一部分学生则更倾向于通过讨论和合作来完成学习任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《家族》《男女有别》两篇文章的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）理解深层次的文化内涵：学生可能对文本中的传统家族制度和男女有别的文化背景理解不够深入，难以完全领会作者的观点和意图。

（2）分析复杂的人际关系：文章中涉及到丰富的人际关系和情感纠葛，学生需要具备较强的分析能力，才能准确解读人物性格和心理。

（3）批判性思维的培养：在分析文章观点时，学生可能过于受传统观念的影响，难以提出具有批判性的意见。教师需要引导学生跳出传统思维框架，培养独立思考和批判性思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《乡土中国》之《家族》《男女有别》的相关教材或学习资料。教材应包括文本内容、注释、赏析及思考题等，以便学生课前预习和课后复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，关于中国传统家族制度的图片和视频，以及体现男女有别的社会现象的案例资料。此外，收集一些与文章主题相关的名言警句、典故和轶事，以增强课堂的趣味性和生动性。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和课堂讲授区。在分组讨论区，设置若干个讨论小组，每个小组配备相应的桌椅和笔记本电脑，以便于小组讨论和展示。在课堂讲授区，布置投影仪、音响等设备，确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示。

5.教学工具：准备教学PPT，内容包括课程导入、文本解析、知识点拓展、课堂讨论等环节。在PPT中，设计一些互动环节，如提问、抢答、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

6.网络资源：提前检查网络环境，确保教学过程中可以正常使用网络资源。下载并准备好可能需要的在线视频、文章、论坛讨论等资源，以便在课堂上进行分享和讨论。

7.教学用品：准备黑板、粉笔、教案本、评分表等教学用品。此外，准备一些便签纸和彩笔，以便在课堂上进行小组讨论和成果展示。

8.学生作业：提前设计好与本节课内容相关的作业题目，包括阅读理解、思考题、作文等类型。作业应能够检验学生对课堂内容的掌握程度，并有助于学生巩固所学知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《家族》《男女有别》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《家族》《男女有别》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《家族》《男女有别》教学目标和《家族》《男女有别》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《家族》《男女有别》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《家族》《男女有别》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《家族》《男女有别》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《乡土中国》