2022.9.26结构化教学再思考与实践1.pptxVIP

;;学习就是认知结构的组织和重新组织，学习结构就是学习事物是如何联系的(布鲁纳)。;不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。（布鲁纳）;;;;;;;小学11个;;如何理解结构化教学？;;

;着眼整体;;;——加法是运算意义的基础;30×2;;;;;;;;;800÷200=;800÷200=;800÷200=;800÷200=;800÷200=;800÷200=;800÷200=;800÷200=4;800÷200=4;8÷2=4;多一些“系统”眼光，多一些“整体”考虑;;以《乘法实际问题复习》的教学为例，看知识结构化;④一个长方形长3米，宽米，面积多少平方米？;;④一个长方形长3米，宽米，面积多少平方米？;“图形测量”分别研究了长度、角度、面积、体积的度量方法。;？分米;;abh;;;;转化;一行有几个面积单位;;;;;;;;案例：轴对称图形

;;;;;;;;;;THANKS