20《未选择的路》教学教学设计-(同步教学)统编版语文七年级下册名师备课系列.docx

20《未选择的路》教学教学设计-(同步教学)统编版语文七年级下册名师备课系列

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文七年级下册《未选择的路》。该章节通过罗伯特·弗罗斯特的诗歌《未选择的路》，让学生了解并探讨人生选择的意义与影响。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已接触过不同类型的诗歌，理解诗意、把握诗的结构和韵律。在此基础上，《未选择的路》将引导学生深入探讨诗歌背后的哲理，结合自己的生活体验，理解选择的重要性，培养正确的价值观和人生观。教学内容包括：理解诗歌内容，分析诗歌手法，探讨人生选择主题，以及进行创意写作练习。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：《未选择的路》诗歌学习中，提升学生的文学鉴赏能力，通过对诗歌意象、语言、情感的理解与分析，增强审美情趣；锻炼学生批判性思维，使其在探讨人生选择的过程中，学会理性思考，形成独立见解；加强文化意识，通过诗歌学习，理解并尊重不同文化背景下的价值观念；提高学生的语言表达能力，通过创意写作，激发创造性思维，有效传递个人思想与感悟。以上目标旨在帮助学生建立学科核心素养，为终身学习奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：理解并分析《未选择的路》的诗歌意象、情感表达及人生选择的主题。

难点：如何引导学生结合自身经验深入探讨诗歌内涵，并将其运用到创意写作中。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示、分组讨论等形式，帮助学生直观感受诗歌中的意象，引导他们从不同角度解读诗歌，突破理解上的难点。

2.创设情境，让学生模拟诗人面临选择的场景，进行角色扮演，激发情感共鸣，从而深入把握诗歌情感表达。

3.设计具有启发性的问题，引导学生进行批判性思考，结合生活实际，探讨人生选择的意义，突破思考上的难点。

4.在创意写作环节，提供写作框架和提示，鼓励学生运用所学诗歌元素，进行个性化创作，提高语言表达能力。

5.教师在授课过程中，给予学生充分的鼓励和肯定，增强他们的自信心，降低写作难度。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-诗歌文本资料

-多媒体教学设备

-投影仪

-白板

-纸质创意写作素材

2.课程平台：

-学校课程管理系统

-电子教室

3.信息化资源：

-诗歌朗读音频

-诗歌解析PPT

-相关诗歌背景资料电子版

-创意写作指导视频

4.教学手段：

-分组合作

-课堂讨论

-情境模拟

-角色扮演

-互动问答

-个性化写作指导

-作品展示与评价

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《未选择的路》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要做选择的时候吗？这些选择对你们有什么影响？”

展示一些关于人生选择的图片或视频片段，让学生初步感受选择的重要性和复杂性。

简短介绍罗伯特·弗罗斯特的诗歌《未选择的路》，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗歌的基本概念、组成部分和表达技巧。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其主要组成元素如意象、情感、结构等。

详细介绍《未选择的路》的诗歌结构、韵律特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解诗歌中的表达技巧和情感传递。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《未选择的路》的内涵和人生选择的主题。

过程：

选择几个典型的诗句进行分析，探讨其意象、情感和哲理。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诗歌的内涵。

引导学生思考这些诗句对实际生活的影响，以及如何从中汲取人生智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人生选择相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及诗歌中的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及诗歌中的启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调《未选择的路》在人生选择和价值观塑造中的价值和作用，鼓励学生继续探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《未选择的路》的感悟短文，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读罗伯