第4课做个受欢迎的人（教学设计）安徽大学版三年级下册综合实践活动.docx

第4课做个受欢迎的人（教学设计）安徽大学版三年级下册综合实践活动

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教学内容分析

第4课做个受欢迎的人（教学设计）安徽大学版三年级下册综合实践活动，主要围绕培养学生良好的人际交往能力展开。教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课在三年级上册学习了“与人为善”的基础上，进一步深化了人际交往的技巧与方法。本节课列举了以下内容：1.如何倾听他人，理解他人的需求；2.学会表达自己的情感和需求；3.掌握与人合作的基本原则；4.如何处理人际冲突。这些教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生在实际生活中运用所学，提高他们的人际交往能力，使他们成为受欢迎的人。

核心素养目标

本节课旨在提升学生的社会交往核心素养，包括：1.增强同理心，使学生能够站在他人角度思考问题，理解并尊重他人需求；2.提高自我表达能力，培养学生清晰、准确、恰当地表达自己的情感和需求；3.培养团队协作意识，掌握与人合作的基本原则，增进集体荣誉感；4.学会解决人际冲突，提升问题解决能力和社会适应能力。通过本节课的学习，使学生形成良好的人际交往素养，为未来的社会生活奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：1.同理心的培养；2.自我表达能力的提升；3.团队协作原则的应用；4.人际冲突的处理方法。

难点：1.如何在实际交流中运用同理心；2.情感表达的适切性与准确性；3.合作中的沟通与协调；4.灵活应对并解决人际冲突。

解决办法与突破策略：1.通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中体验同理心，提高感悟；2.组织小组讨论，引导学生相互评价，提升自我表达能力；3.设计团队协作游戏，引导学生运用合作原则，增强团队意识；4.创设人际冲突场景，让学生尝试解决问题，总结经验，提高应对策略。通过这些方法，帮助学生突破重点难点，提升人际交往能力。

教学方法与策略

为了达成本节课的核心素养目标，结合教学内容的重点难点，我将采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

-讲授法：通过简洁明了的语言向学生阐述同理心、自我表达、团队协作和人际冲突处理的重要性及方法。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自在人际交往中的经验和困惑，以促进学生相互学习、共同成长。

-案例研究：选取与教学内容相关的实际案例，引导学生分析、讨论，从中提炼有益的人际交往策略。

-项目导向学习：将学生分为不同小组，完成与课程内容相关的项目任务，培养团队协作和问题解决能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生模拟真实的人际交往场景，通过扮演不同角色，体验同理心的重要性，提高自我表达能力。

-游戏：设计团队协作游戏，让学生在实践中运用合作原则，增强团队意识。

-情景模拟：创设人际冲突场景，让学生分组讨论解决方案，培养问题解决能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示课程内容、案例、活动流程等，提高学生的学习兴趣。

-视频：播放与课程内容相关的教育视频，帮助学生直观地理解人际交往技巧。

-在线工具：利用班级群、在线讨论平台等，鼓励学生在课后进行交流与分享，巩固所学知识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《做个受欢迎的人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与他人沟通不畅的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人际交往技巧的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解同理心、自我表达、团队协作和人际冲突处理的基本概念。同理心是……（详细解释概念），自我表达是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了同理心、自我表达、团队协作和人际冲突处理在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调同理心培养、情感表达的准确性、团队协作原则和人际冲突处理方法这四个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人际交往相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演实验。这个实验将演示同理心、自我表达和团队协作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“同理心、自我表达、团队协作和人际冲突处理在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作