2.3二次函数与一元二次方程、不等式说课教学设计-2023-2024学年高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册.docx

2.3二次函数与一元二次方程、不等式说课教学设计-2023-2024学年高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.3二次函数与一元二次方程、不等式说课教学设计-2023-2024学年高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册

课程基本信息

1.课程名称：二次函数、一元二次方程与不等式说课

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.理解二次函数的图像与性质

2.掌握一元二次方程的解法与应用

3.理解不等式与一元二次方程的关系

三、教学内容

1.二次函数的图像与性质

2.一元二次方程的解法与应用

3.不等式与一元二次方程的关系

四、教学过程

1.导入：通过复习一次函数的图像与性质，引导学生思考二次函数的图像与性质。

2.新课：讲解二次函数的图像与性质，通过示例让学生理解并掌握。

3.练习：让学生通过练习题巩固二次函数的知识。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

五、作业布置

1.练习题：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对知识的掌握程度。

核心素养目标

1.逻辑推理：通过学习二次函数、一元二次方程与不等式，培养学生的逻辑推理能力，使其能够运用数学语言描述和分析实际问题。

2.数学建模：培养学生运用数学知识和方法构建模型的能力，使其能够将实际问题抽象为一元二次方程或不等式，并求解。

3.直观想象：通过观察和分析二次函数的图像，培养学生的直观想象能力，使其能够理解和运用二次函数的性质。

4.数学运算：培养学生运用数学运算方法解决问题的能力，使其能够熟练解一元二次方程和不等式。

5.数据分析：培养学生收集、整理、处理数据的能力，使其能够运用数据分析的方法解决实际问题。

学情分析

学生在进入高一阶段之前，已经学习了初中阶段的基础数学知识，包括一次函数、二次函数的图像与性质，以及一元一次方程、一元二次方程的解法。他们对函数、方程的概念有一定的了解，但深入理解和运用这些知识解决实际问题的能力还不够强。

在知识层面，学生需要进一步巩固二次函数的图像与性质，掌握一元二次方程的解法及其应用，以及理解不等式与一元二次方程的关系。在能力层面，学生需要提高逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等方面的能力。在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯、团队合作意识和创新思维能力。

在行为习惯方面，部分学生可能存在以下问题：1.对数学学科兴趣不高，学习积极性不足；2.课堂参与度低，提问回答不积极；3.作业完成质量不高，缺乏自我检查意识；4.学习方法不当，过度依赖课外辅导。

针对以上问题，教师需要在教学过程中关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，布置适量的练习题，让学生在实践中巩固知识，培养良好的学习习惯和团队合作意识。此外，教师还需注重培养学生的创新思维能力，引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学建模和数据分析能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，结合学生的实际情况，我选择以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解二次函数、一元二次方程与不等式的基本概念和性质时，采用讲授法，清晰、系统地传授知识，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）案例研究法：通过分析实际问题，让学生运用二次函数、一元二次方程与不等式解决实际问题，培养学生的数学建模能力。

（3）小组讨论法：在课堂中设置小组讨论环节，让学生针对特定问题进行讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（4）实验法：引导学生进行数学实验，如利用计算器绘制二次函数图像，让学生直观地感受二次函数的性质，提高学生的直观想象能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演数学家的角色，介绍二次函数、一元二次方程与不等式的发现和发展过程，增强学生对数学学科的了解和兴趣。

（2）小组竞赛：设置小组竞赛环节，让学生在解决问题的过程中，运用二次函数、一元二次方程与不等式知识，培养学生的竞争意识和团队协作能力。

（3）游戏教学：设计数学游戏，将二次函数、一元二次方程与不等式知识融入游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性。

（4）课后项目：布置课后项目，让学生结合生活实际，运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学建模能力和创新能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示二次函数、