新概念英语第二册Lesson1Aprivateconversation教学设计.docx

新概念英语第二册Lesson1Aprivateconversation教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为新概念英语第二册Lesson1“Aprivateconversation”，以听力材料为核心，教授日常英语对话中关于剧院礼仪和私人对话的内容。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在第一册中已学习了基本的日常交流用语，掌握了简单的现在时态和一般过去时态。本节课将在此基础上，引入更多的过去时态用法，以及与听力理解相关的词汇和短语，如“shoutat”，“annoyed”，“complainabout”等。通过本节课的学习，学生能够更好地理解并运用过去时描述过去发生的事件，同时培养在公共场合的文明意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科素养的四个方面展开：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过新概念英语第二册Lesson1“Aprivateconversation”的学习，旨在提升学生以下能力：

1.语言能力：学生能够准确理解并运用目标词汇和短语描述过去的事件，掌握一般过去时态的使用，提高口语交流和听力理解能力。

2.文化意识：学生通过学习剧院礼仪相关的对话内容，增强对不同文化背景下公共场所行为规范的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：学生通过分析听力材料中的对话情境，锻炼逻辑思维和批判性思维，能够从多角度看待问题，提出自己的观点。

4.学习能力：学生能够运用所学知识，自主进行听说练习，总结学习策略，形成有效的英语学习方法，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇与短语：本节课的核心词汇和短语包括“shoutat”，“annoyed”，“complainabout”，“privateconversation”等，这些词汇和短语是学生进行有效沟通的基础，需要学生在课堂上重点掌握。

-举例：“shoutat”与“speakto”的区别，前者表示大声对某人说话，后者表示正常对某人说话，通过对比强化学生对词汇含义的理解。

（2）语法：一般过去时态的运用，包括规则变化和不规则变化动词的过去式，是本节课的语法重点。

-举例：动词“go”变为过去式“went”，“see”变为过去式“saw”，通过例句和练习使学生熟练运用。

（3）听力技巧：培养学生从对话中捕捉关键信息，理解对话背景和人物情感的能力。

-举例：在听力练习中，指导学生注意对话中的语气变化，如“annoyed”的情感表达，帮助学生理解对话内容。

2.教学难点

（1）词汇与短语的灵活运用：学生往往在记忆词汇和短语时缺乏语境，难以在实际对话中灵活运用。

-举例：设计角色扮演活动，让学生在实际对话场景中使用新词汇，如模拟在剧院中对话的场景。

（2）语法结构的准确运用：一般过去时态对于一些学生来说是一个难点，尤其是不规则动词的过去式。

-举例：通过制作动词变化表格，总结不规则动词的变化规律，帮助学生记忆。

（3）听力理解的深度：学生可能在理解对话细节上存在困难，尤其是对隐含信息的捕捉。

-举例：在听力练习后，引导学生讨论对话中隐含的文化礼仪，如为何在剧院中大声说话是不礼貌的。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：针对新词汇和短语的教学，采用讲授法向学生解释词汇含义、用法及语法规则，通过举例使学生在理解的基础上记忆和应用。

-结合课本中的对话内容，通过讲解和示范，帮助学生掌握词汇和短语的正确使用。

（2）讨论法：在听力练习和角色扮演活动中，采用讨论法鼓励学生发表观点，通过小组或全班讨论，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

-引导学生就听力材料中的剧院场景展开讨论，探讨在不同文化背景下如何遵守公共场所的行为规范。

（3）交际法：结合教学内容，设计真实的交际场景，让学生在实际对话中运用所学知识，提高英语应用能力。

-设计类似剧院场景的角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习英语对话。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放听力材料，展示与教学内容相关的图片、视频等，增强学生对课堂内容的直观感受。

-使用PPT展示词汇、短语和语法点，结合音频、视频材料，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）教学软件：运用教学软件如互动白板、在线学习平台等，开展丰富多样的课堂活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

-使用互动白板进行词汇游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（3）网络资源：利用网络资源，拓展学生的知识面，增加课堂信息量，提高教学效果。

-推荐与教学内容相关的在线资源，如英语学习网站、教育视频等，帮助学生课后自主学习和巩固知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对剧院礼仪和