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Howdoyoumakeabananamilkshake?教学设计
Step1Warminup
GreetingBrainstorm
设计意图：让学生说出自己喜欢的饮品和水果，从而导入新课。
Step2：CheckthePre-view
设计意图：检查学生的预习情况
Step3.Cooperation
设计意图：培养学生合作能力，提倡共同完成任务，齐读1b的句子，
并且翻译，顺利完成1b的听力练习。
Step4.跟读，充分掌握香蕉奶昔的制作过程。
设计意图：让学生培养语音语调，进一步掌握听力内容。
Step5Groupwork
组内练习听力内容，并找出表示顺序的词
设计意图：通过竞赛培养学生的合作精神，增强团队凝聚力，同时促
进学生口语能力的提高。
Step6每组派代表复述香蕉奶昔的制作过程，进行评比竞赛。
Step7给学生留时间完成练习案，检查学生的掌握情况。
Step8Summay
LetSsSummarytogether,thentheteacheradd.
Step9Homework
试描述一下怎样制作橙汁。
汉语提示：剥橙子——切碎橙子——把橙子放入搅拌机——打开搅
拌机——喝橙汁。
（注意使用first，next，then，finally）
六．板书设计
Howdoyoumakeabananamilkshake?
SectionA1a-1c
Thefirstperiod
Howdoyoumakeabananamilkshake?
First，peelthebananas.
Next,
Then,
Finally,...
Howdoyoumakeabananamilkshake?课标分析
教学目标：
1语言目标：掌握本单元词汇，听懂、掌握谈论中外不同国家文化的语言材料。
2技能目标：能听懂语言材料，掌握听的技巧；能读懂介绍中外不同文化的文章。
3情感目标：通过开展角色表演等活动，培养学生阅读兴趣。通过本单元的阅读，培养学生
的文化意识，陶冶思想情操。
Howdoyoumakeabananamilkshake?教材分析
中心话题是本单元中心话题是学会询问和运用祈使句描述一种食物的制作过程。通过本
单元的学习，要求学生能够用英语谈论自己喜欢的节日，并说明为什么。在谈论这个话题的
同时，学习并掌握宾语从句。宾语从句在初中教材中是一个很重要的知识点，学好这一单元
对后面的学习很有帮助，起着承上启下的作用。在中考中，不但选择题中要涉及这方面的内
容，而且在也阅读理解中也有大量的宾语从句出现，如果不能够很好地掌握它，势必影响学
生今后对阅读文章的理解。因此，本单元不仅是本册书的重点，在整个初中教学中，他都占
着非常重要的地位。
Howdoyoumakeabananamilkshake?学情分析
学生对这一类的神话传说故事比较熟悉，在阅读过程中能较好地根据自己的背景知识进
行词义猜测、上下文语意揣摩等，从而扫清语言障碍，获得阅读的自信。学生比较乐意参与
对语篇的解读，并有超越语篇来诠释文本内涵的语言基础和心理准备。
Howdoyoumakeabananamilkshake?评测练习
1.Peopleliketoa________thefullmoononMid-Autumnnight.
2.ThestoryofChang’eisoneofmanyt________folkstories.
3.HouYigotam_______medicineforshootingdowntheninesuns.
4.PangMengwantedtos_______themedicine.
5.HouYi
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