26、理想的风筝修改[1]1.ppt

ouyangweimin@126.com;把老师比作母亲，

把老师比作人梯，

把老师比作燃烧自己照亮别人的红烛，

把老师比作努力吐出最后一口丝线的春蚕。

……

老师是擎天的柱，是润泽大地的春雨，

假如人世上有一种专门吃苦而造福别人的职业，

那便是老师，没有任何人比他们更神圣。

……

让我们手牵起手，躬下身，

向所有的老师虔恭地祝福，

含泪说一声：“谢谢啦，谢谢你们，老师！”

——苏叔阳《谢谢老师》;读课文，划分段落：;课文主要写什么？;

春天又到了。

柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望天穹。;;为什么每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝?;

;;“泛”字真实地反映了学生们当时的心情变化。笑过之余，悲伤、难受之感涌上心头，对刘老师的理解和同情溢于言表。;教室里腾起一片____，是因为______________但笑过之后，每个学生心里都起一股_______的感情，是因为________________________________同时更增加了对刘老师的尊敬，是因为

____________________________________________;他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。;倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲，然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，亲切、大声地说：“好！好！”;;“浮”字体现了春风拂过人们的心田，被漫长而枯燥的冬季压抑了很久的心灵终于不再受拘束，流露出愉快与舒畅。

;“漾”字形象地表达出了刘老师内心的快乐，他的脸上充满了甜蜜的笑容，就好像要溢出来一样，生动而传神。

;这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎么样呢？;刘老师放飞的仅仅是一只只风筝吗？你知道，他还放飞了什么？

放飞自己：挑战自我，超越自我；

放飞理想：不懈追求；

放飞快乐：热爱生活；

放飞信念：坚持不懈;小练笔：

如果让你在刘老师的风筝上写一句话，你会写什么？

;;①、……女娲氏，这里的省略号表示引文的省略。

②倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。省略号表示语言突然中断。

③、刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……表示语意未尽，引人思索。

;为什么说那圆木棍功德无量？

因为圆木拐杖不仅支撑着他的身体，也撑起了刘老师的乐观与自信。;课题“理想的风筝”的含义是什么？

“放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标志，尽管刘老师腿有残疾行动不便，但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想，以“理想的风筝”为题，更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求，他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子。

;不管我多么衰弱，

只要生命的烛火还在烧着，

我就会走，

哪怕是爬行，

也还在这路上挣扎。

——《苏叔阳文集总序》;;一个仅剩下一个手指头能活动的科学巨人----霍金;她是坐在轮椅上的作家、医生和硕士研究生----张海迪;他听不见声音，但却是历史上最伟大的音乐家之一-----贝多芬;她创造了一个奇迹——海伦·凯勒;陆康永——他是一个残疾的乡村教师，他“跪”着给学生上课，一“跪”就是36年。;放飞我们的理想！;作业超市;课间文明游戏