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第11课废旧物的“新生命”（教学设计）人教版（2012）美术六年级上册

一、教学目标

1.知识与技能：了解废旧物的概念，认识到废旧物再利用的重要性，培养学生关注环保、节约资源的意识。学会运用废旧物进行创意设计，提高学生的动手能力、审美能力和创新意识。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握废旧物再利用的基本方法，培养学生自主探究、合作交流的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注环保、珍惜资源的情感态度，树立正确的审美观和价值观。

二、教学内容

1.废旧物的概念及其再利用的意义。

2.废旧物再利用的基本方法。

3.废旧物创意设计的实践操作。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握废旧物再利用的基本方法，学会运用废旧物进行创意设计。

2.教学难点：如何激发学生的创意思维，将废旧物巧妙地转化为有实用价值或观赏价值的作品。

四、教具与学具准备

1.教具：教材、PPT、教学视频、废旧物示例作品等。

2.学具：废旧物（如塑料瓶、纸盒、布料等）、剪刀、胶水、彩笔、颜料等。

五、教学过程

1.导入：通过展示废旧物示例作品，引导学生关注废旧物的再利用，激发学生的学习兴趣。

2.新课：讲解废旧物的概念及其再利用的意义，引导学生认识到废旧物再利用的重要性。

3.讲解与示范：讲解废旧物再利用的基本方法，并通过示范作品展示如何运用废旧物进行创意设计。

4.实践操作：学生分组进行废旧物创意设计，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

六、板书设计

1.第11课废旧物的“新生命”

2.内容：废旧物的概念、再利用的意义、基本方法、创意设计实践、作品展示与评价。

七、作业设计

1.课后自主搜集废旧物，尝试运用课堂所学方法进行创意设计。

八、课后反思

1.教师反思：本节课的教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅，学生的参与度和积极性如何。

2.学生反思：通过本节课的学习，自己对废旧物再利用的认识是否有所提高，创意设计能力是否得到锻炼，如何在日常生活中践行环保理念。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本课的教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学活动能够有序、有效地进行，同时要充分调动学生的积极性，激发学生的创造性思维，让学生在实践操作中体验到废旧物再利用的乐趣和价值。

一、导入环节

在导入环节，教师可以通过展示一些废旧物再利用的创意作品，如用废旧瓶子制作的灯具、用废旧衣物改造的环保袋等，迅速吸引学生的注意力，引发学生的好奇心和探究欲。同时，教师可以提出一些引导性问题，如“这些作品是由什么材料制成的？”“它们是如何从废旧物变成有用的物品的？”通过这些问题，教师可以自然地引出本课的主题，即废旧物的“新生命”。

二、新课讲解

在新课讲解环节，教师需要详细解释废旧物的概念，包括什么是废旧物、废旧物产生的原因、废旧物对环境的影响等。接着，教师应阐述废旧物再利用的重要性和意义，包括减少环境污染、节约资源、促进可持续发展等。教师还应介绍一些废旧物再利用的基本方法，如回收、再设计、再制造等，并举例说明这些方法在实际生活中的应用。

三、讲解与示范

在讲解与示范环节，教师应选择一些简单易行的废旧物再利用项目，通过现场示范的方式，向学生展示如何将这些废旧物转化为有用的物品。示范过程中，教师应详细讲解每一个步骤，包括材料选择、工具使用、设计构思、制作技巧等。同时，教师还应强调安全注意事项，确保学生在实践操作中能够安全地进行创作。

四、实践操作

实践操作是本课的核心环节，也是学生最感兴趣的环节。在这一环节中，教师应将学生分成若干小组，每组学生可以根据自己的兴趣和创意，选择不同的废旧物进行再利用。教师应提供充足的废旧物材料，如塑料瓶、纸盒、布料等，以及必要的工具和材料，如剪刀、胶水、彩笔、颜料等。在实践操作过程中，教师应巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，并鼓励学生相互交流、合作，共同完成作品。

五、展示与评价

六、课堂小结

七、板书设计

1.第11课废旧物的“新生命”

2.内容框架：废旧物的概念、再利用的意义、基本方法、创意设计实践、作品展示与评价。

3.关键知识点：列出废旧物再利用的关键步骤和注意事项，如创意构思、材料选择、安全操作等。

4.作品示例：可以在板书上画出简单的示意图或贴上一些废旧物再利用的图片，以激发学生的灵感。

5.思考问题：提出一些引导学生思考和讨论的问题，如“如何将废旧物变废为宝？”“废旧物再利用的创意可以从哪些方面入手？”

八、作业设计

作业设计是巩固课堂学习成果的重要环节。在本课的作业设计中，教师应注重作业的实践性和创造性，让学生在课后能够继续