- 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
2024届高考写作指导:“自塑”与“他塑”作文讲评教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
《2024届高考写作指导:“自塑”与“他塑”作文讲评教学设计》主要以教材中的写作模块为基础,针对高三学生的作文能力进行提升。教学内容包括:
1.教材章节:高中语文写作模块“塑造形象,表达思想”。
2.内容列举:
a.自塑:通过自我观察、自我反思,塑造独特的个人形象。
b.他塑:学会从他人的角度出发,刻画鲜明的人物形象。
c.议论与抒情:在作文中融入自己的观点和情感,使文章更具说服力和感染力。
d.作文讲评:分析学生作文中的优缺点,针对性地提出改进措施。
本教学设计紧密结合教材内容,旨在提高学生的高考作文水平,培养他们的观察力、思考力和表达能力。
核心素养目标
1.提升学生的语言建构与运用能力,使其能够熟练运用修辞手法和表达技巧,塑造生动形象的人物形象。
2.增强学生的思维发展与提升能力,通过自塑与他塑的写作实践,培养辩证思维和批判性思维。
3.提高学生的审美鉴赏与创造能力,学会从不同角度审视和评价作文,发现并创作独特的美。
4.增进学生的文化理解与传承意识,通过作文创作,表达对传统文化的认识和对现实生活的思考。
本章节的核心素养目标与教材内容紧密相关,旨在培养学生的综合素质,为高考作文打下坚实基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:经过前期的学习,学生已掌握基本的写作技巧,如人物描写、情感抒发等。他们对作文的结构和篇章布局有了一定的了解,能够运用教材中所学的修辞手法,如比喻、拟人等,进行创作。
2.学习兴趣、能力和学习风格:学生对写作具有一定兴趣,但部分学生对作文创作仍存在畏惧心理。在能力方面,学生的语言表达能力和思维能力参差不齐,部分学生具有较强的创作能力,而另一部分学生则在构思和表达方面存在困难。在学习风格上,学生喜好各异,有的善于独立思考,有的则更倾向于合作交流。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在自塑与他塑的写作过程中,学生可能会遇到以下困难和挑战:(1)难以把握人物形象的刻画,使得人物显得单薄或过于夸张;(2)在抒发情感和表达观点时,容易出现空洞、生硬的现象;(3)部分学生可能对作文题目缺乏敏感度,难以找到合适的切入点;(4)在写作过程中,可能存在语言表达不规范、逻辑不清晰等问题。
针对以上分析,教学过程中应关注学生的个体差异,提供针对性的指导,帮助他们克服困难,提高写作水平。
教学资源
1.硬件资源:
-课堂多媒体设备(投影仪、计算机、音响等)
-笔记本、纸张、文具等个人学习用品
2.软件资源:
-语文写作教学软件(如作文批改系统)
-电子教案和教学PPT
3.课程平台:
-学校教学管理系统(发布作业、提供学习资料等)
-线上教学平台(同步课程资源、互动讨论区等)
4.信息化资源:
-电子版教材和辅助阅读材料
-网络范文资源(用于分析与借鉴)
-音视频材料(用于激发创作灵感)
5.教学手段:
-小组合作学习
-课堂讨论与分享
-课后线上交流与反馈
-个别辅导与写作指导
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“自塑”与“他塑”作文写作的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是‘自塑’与‘他塑’吗?它们在我们的作文创作中有什么作用?”
展示一些关于人物形象塑造的图片或视频片段,让学生初步感受“自塑”与“他塑”的魅力。
简短介绍“自塑”与“他塑”的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.“自塑”与“他塑”基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解“自塑”与“他塑”的基本概念、写作技巧和作用。
过程:
讲解“自塑”与“他塑”的定义,包括其写作手法和要点。
详细介绍如何运用“自塑”与“他塑”进行人物形象刻画,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过范文或案例,让学生更好地理解“自塑”与“他塑”在作文中的应用。
3.“自塑”与“他塑”案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解“自塑”与“他塑”的写作技巧和重要性。
过程:
选择几个典型的“自塑”与“他塑”案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、写作技巧和表达效果,让学生全面了解“自塑”与“他塑”的应用。
引导学生思考这些案例对实际作文创作的影响,以及如何运用这些技巧提高作文质量。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与“自塑”与“他塑”相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的写作方法、技巧以及可能的改进方向。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对“自塑”与“他塑
您可能关注的文档
- 绪论打开物理世界的大门(同步教学设计)2024-2025学年八年级物理上册同步精品课堂(沪科版2024).docx
- Unit5PoemsReadingforWriting教学设计-2023-2024学年高二英语人教版(2019)选择性必修第三册.docx
- 3.2算法及其描述教学设计2023—2024学年高中信息技术粤教版(2019)必修1.docx
- 健身短棍(教学设计)人教版体育六年级上册.docx
- 2.2.1氯气的性质教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册.docx
- 第1章第4节点电荷的电场匀强电场第5节静电的利用与防护2023-2024学年新教材高二物理必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计(鲁科版2019).docx
- 2.3周而复始的循环(教学设计)2023—2024学年教科版(2019)高中信息技术必修1.docx
- 20.3电磁铁电磁继电器教学设计2024-2025学年物理人教版九年级.docx
- 第2章第3节第2课时苯的同系物(教学设计)2023-2024学年新教材高中化学选择性必修3(人教版2019不定项版).docx
- 7.3乙醇与乙酸教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册.docx
- 浙江省临海市白云高级中学2025届高三历史3月月考试题.doc
- 云南拾谷县第一中学2024_2025学年高二物理上学期10月月考试题.doc
- 2025版高考生物总复习第13讲基因的分离定律教案苏教版.doc
- 湖北省黄石实验高中2024_2025学年高一历史下学期期末考试模拟卷.doc
- 通史版2025版高考历史大一轮复习专题七近代化的曲折发展__中日甲午战争至五四运动前4第4讲从维新思想到新文化运动课后达标检测含解析新人教版.doc
- 2024年高考数学考试大纲解读专题04导数及其应用含解析文.doc
- 河南省许汝平九校联盟2024_2025学年高一语文上学期期末考试试题扫描版无答案.doc
- 江西省吉安市吉水县第二中学2024_2025学年高一历史上学期第二次月考试题.doc
- 北京市平谷区2025届高三政治一模考试试题含解析.doc
- 2025届中考物理第四讲物态变化专项复习测试无答案新人教版.docx
文档评论(0)