Unit6单元话题写作2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（牛津译林版）.docx

Unit6单元话题写作2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（牛津译林版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit6单元话题写作

2.教学年级和班级：九年级上册

3.授课时间：第12周，星期二，第1-2节（90分钟）

4.教学时数：2课时（45分钟/课时）

第1课时（45分钟）：

-课程导入：通过展示自然灾害的图片，引发学生对主题的兴趣，回顾已学过的相关词汇和表达。

-写作技巧讲解：介绍如何描述自然灾害的影响，如何组织文章结构，强调使用合适的连接词。

-小组讨论：学生分组讨论他们最了解的一种自然灾害，并准备进行口头报告。

第2课时（45分钟）：

-口头报告：每组选出一名代表分享他们的讨论成果，其他学生进行评价和反馈。

-写作实践：根据Unit6中的范文，学生独立完成一篇关于自然灾害的短文，至少包含描述灾害、影响及防范措施三个部分。

-作业布置：要求学生课后修改和完善作文，并准备下一节课的互评活动。

教学目标：

-学生能够理解并运用描述自然灾害的词汇和表达。

-学生能够撰写结构清晰、内容完整的短文，表达对自然灾害的看法。

-学生能够在同伴评价中提出建设性意见，提高写作能力。

教学重点：

-掌握自然灾害相关词汇和表达。

-学会组织文章结构，合理运用连接词。

教学难点：

-如何引导学生有效地进行口头报告和互评活动。

-帮助学生将所学的语言知识应用到写作实践中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生在英语学科中的跨文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit6单元话题写作，学生将：

1.提高跨文化意识：了解不同国家和地区的自然灾害情况，理解自然灾害对人类生活的影响，增强对国际社会自然灾害的关注和同情心。

2.培养思维品质：学会分析、评价自然灾害的原因和影响，运用逻辑性、批判性思维组织文章结构，表达个人观点。

3.提升学习能力：在写作过程中，学生通过自主探究、合作交流，掌握英语写作策略，提高自我修正和评价他人作品的能力，形成终身学习的习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.自然灾害相关词汇和表达的掌握。

2.组织文章结构，合理运用连接词。

3.口头报告和同伴评价的有效性。

难点：

1.学生在写作中准确运用词汇和表达。

2.学生在文章组织中使用恰当的连接词。

3.学生进行有效口头报告和互评。

解决办法及突破策略：

1.采用单词卡片、词汇游戏等方法，帮助学生记忆和理解词汇。

2.提供范文和结构框架，指导学生模仿练习，逐步掌握文章组织技巧。

3.开展小组讨论，让学生在小组内练习口头报告，互相提供反馈，教师进行示范和指导。

4.设计明确的评价标准和指导，引导学生进行互评，教师适时给予点评和指导，提高评价质量。

5.通过多次写作练习，鼓励学生不断修改和完善作品，逐步提高写作水平。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择

针对九年级学生的认知特点和学习需求，本节课采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解自然灾害相关词汇、表达及文章结构，为学生提供必要的知识输入。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观点，提高学生的合作能力和思维品质。

（3）案例研究：分析课本中的范文，让学生了解优秀作文的标准和特点。

（4）项目导向学习：将学生分组进行口头报告和写作实践，培养他们的自主学习能力和实际问题解决能力。

2.教学活动设计

（1）课程导入：展示自然灾害图片，引导学生进行头脑风暴，回顾已学过的相关词汇和表达。

（2）词汇教学：采用单词卡片、词汇接龙游戏等方法，帮助学生记忆和理解自然灾害相关词汇。

（3）文章结构讲解：通过分析范文，让学生了解如何组织文章结构，强调使用合适的连接词。

（4）小组讨论：学生分组讨论他们最了解的一种自然灾害，准备进行口头报告。

（5）口头报告：每组选出一名代表进行口头报告，其他学生进行评价和反馈。

（6）写作实践：根据课本中的范文，学生独立完成一篇关于自然灾害的短文。

（7）同伴评价：学生互相评价作文，提出修改建议，提高写作能力。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：展示自然灾害图片、词汇、文章结构框架等，帮助学生直观地理解和记忆。

（2）视频：播放自然灾害相关视频，增强学生对主题的认识，激发学习兴趣。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线词汇游戏、写作辅助工具等，辅助教学，提高学生的学习效果。

（4）教材：以课本为依托，结合教学目标，引导学生进行课堂学习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解自然灾害话题的相关学习内容，标记出有疑问