议论文选取立论角度公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件.pptx

;你看到了什么？;;即使同是一个鸡蛋，只要换一个角度看它，形状便马上不同了。

达·芬奇老师佛罗基尔

横当作岭侧成峰，远近高低各不同。

苏东坡;1、议论文

对某个问题或某件事表明自己见解和主张一个文体。

2、三要素

论点——作者提出见解和主张。

论据——证实论点正确证据。

论证——用论据来证实论点过程。

3、立论

立论——提出论点。;发散思维表现形式;卖马人牵着一匹千里马到集市上发售，连续三天无人问津，于是向伯乐求援。伯乐围着马转了几圈，一言未发，离开时又多次回头看这匹马。马随后被人买走，价格是本来十倍。;2、伯乐：相马有术;古希腊神话故事：安泰是众所公认无敌英雄，地神盖娅是她母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大对手。不幸是，安泰克敌制胜奥妙，被一个叫赫拉克勒斯对手发觉了，于是安泰被弄到空中扼死了。;（一）从安泰角度分析

;;1、切口要小

2、准确深刻

3、积极健康

4、适合自己

5、有话可说

6、针对性强

7、新奇脱俗;◆立论惯用办法;◆名人言论类材料;2、多向立意法;从螃蟹角度看：

①没有正确方向，就很难达到目的。

②没有正确办法，“横着爬”是很难实现抱负。

③没有正确态度，不自究自查原因，一味责怪别人指导错误，无济于事。

从青蛙角度看：

①帮助别人要从实际出发。

②指导别人要详细，要耐心。;

主观原因：由于惰性和依赖性，缺乏竞争意识;心理却还没有经受过社会磨砺,不能独当一面……

客观原因：家庭抚养方式和应试教育存在误区；就业压力催生“啃老”现象……

（从主观、客观两方面分析原因使文章走向深刻）;结果推断

1.父母抚养子女长大，“啃老族”非但不能回报亲恩，甚至不能自立，害了父母亲朋，给他们带来沉重心理和生活承担。

2.“啃老族”现象假如继续下去，这种年轻人缺乏竞争力，终将被社会淘汰。以后在无所依托情况下，很也许步入歧途，危害社会。

3.这种现象蔓延开来，将会影响整个社会、整个民族发???，鲁迅“国将不国”呐喊不再是杞人忧天。

对策探求

1、年轻人：树立抱负，努力做到自尊自强，培养独立处世工作能力和生活能力。

2、家长：要明白如何才是真正爱护、正确教育下一代。对子女最大负责不是承包管理子女人生，而是教会子女去创造自己人生。

3、社会：完善就业机制，提供更多岗位。加强精神文明建设，使每一个公民都以自强自立为荣。;

4、句意阐释法;1美在朦胧，美在平淡。

2距离产生美。

3物以稀为贵

4现象与本质

5整体与局部

6当局者迷，旁观者清

;;分析：“无”与“有”是两个抽象概念，材料中要“无草”，则要“有庄稼”，这是含义深刻比方，草喻生活中假恶丑，庄稼喻真善美。

要无贪心，请用良心占据心灵；要无虚荣，请以真诚占据心灵；要无怨恨，请以宽容占据心灵；要不麻木，请以清醒占据头脑；要不冷漠，请以爱心充实心灵等。

;1全面仔细地阅读材料。

2从材料出发选择立意角度。

3综合使用各种办法。;;;两则材料，一则写“有付出却没回报”，一则写“帮助别人也得到别人帮助”，考察学生道德观价值观结识。;练习题2有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得很少；即使来了，也只是把被风刮倒树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发觉，年轻人种胡杨几乎全被风刮倒了，有甚至连根拔起；而老人种树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。年轻人很惊讶，问起原因，老人道：“你经常给树浇水施肥，它根就不往泥土深处扎。如把树栽活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把自己根始终扎到地底下泉源中去。有这样深根，这些树怎能容易被风刮倒？”;材料涉及到“老人”“年轻人”“胡杨树”等几种对象。;

错?觉

泰戈尔

河此岸暗自叹息——

“我相信，一切欢乐都在对岸。”

河彼岸一声长叹：

“唉，也许，幸福尽在对岸。”;

1“庄稼总是人家好”，总是“看”到别人比自己有钱、高兴、幸福，其实“家家都有一本难念经”，别人未必比自己高兴、幸福。应当摆正生活心态。

2得不到东西总是最好，反而对拥有东西不珍惜。应当把握生命中关键。

3我们能够对彼岸“幸福高兴”憧憬向往，但更应当去珍惜身边实在幸福