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Unit5课时3SectionA（GrammarFocus）（同步教学设计）2024-2025学年七年级英语上册同步备课系列（人教版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5课时3SectionA（GrammarFocus）（同步教学设计）2024-2025学年七年级英语上册同步备课系列（人教版2024）

教学内容

Unit5课时3SectionA（GrammarFocus）-2024-2025学年七年级英语上册同步备课系列（人教版2024）

本节课我们将深入学习以下内容：

1.一般现在时的肯定句、否定句和疑问句结构；

2.使用频率副词（always,usually,often,sometimes,never）描述日常习惯；

3.词汇：bedtime,homework,exercise,watchTV,playcomputergames等；

4.通过SectionA中的对话，练习使用一般现在时讨论日常习惯；

5.掌握GrammarFocus中的规则，正确运用频率副词和动词原形。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用一般现在时描述日常习惯，熟练使用频率副词，提升句子构建能力。

2.思维品质：通过讨论日常习惯，激发学生批判性思维，培养其观察、分析日常生活的能力。

3.文化意识：使学生了解并尊重不同文化背景下的日常习惯，提高跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主探究、合作学习的能力，使其在学习过程中能够自我监控和调整学习策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.一般现在时的肯定句、否定句和疑问句结构；

2.频率副词的准确运用。

难点：

1.一般现在时态中动词原形的正确使用；

2.对频率副词含义的理解和运用。

解决办法：

1.通过示例句型，对比分析肯定句、否定句和疑问句结构，加强句型操练；

2.利用图表、情景模拟等方法，帮助学生理解频率副词的含义，并进行角色扮演等活动，加强实际运用；

3.设计互动问答、小组讨论等互动环节，让学生在实际语境中练习并巩固一般现在时的用法；

4.针对难点，提供针对性练习和反馈，帮助学生突破难点，提高语言表达能力。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

本节课将采用以下教学方法，旨在实现教学目标并适应学习者特点：

a.讲授法：教师通过讲解一般现在时的语法规则和频率副词的用法，为学生提供明确的知识框架。

b.讨论法：鼓励学生通过小组讨论，分享各自的日常习惯，促进语言实际运用和思维碰撞。

c.案例研究：通过分析教材中的对话案例，引导学生观察、总结一般现在时的句子结构特点。

d.项目导向学习：设计小组项目，让学生围绕日常习惯展开调查、展示，提高综合语言运用能力。

2.教学活动设计：

为促进学生参与和互动，以下教学活动将被运用：

a.角色扮演：学生模拟真实场景，运用一般现在时和频率副词进行对话，提高语言表达能力。

b.游戏：设计“猜猜我的日常习惯”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习一般现在时。

c.小组竞赛：通过小组竞赛形式，激发学生学习积极性，巩固语法知识。

d.实验活动：让学生记录一周的日常习惯，以实验的形式观察、分析频率副词的使用情况。

3.教学媒体和资源使用：

本节课将运用以下教学媒体和资源，以提高教学效果：

a.PPT：制作精美PPT，展示一般现在时的语法规则、例句、练习题等，方便学生理解和记忆。

b.视频：播放与日常习惯相关的短视频，激发学生兴趣，引入话题。

c.在线工具：利用在线翻译、语法检查等工具，辅助学生进行自主学习。

d.教学素材：准备与课程内容相关的图片、卡片等，丰富教学手段，提高课堂趣味性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit5课时3SectionA（GrammarFocus）。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过自己或他人的日常习惯？”例如，你每天什么时候睡觉，做不做作业，有没有运动等。这个问题与我们将要学习的一般现在时和频率副词密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述日常习惯。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时和频率副词的基本概念。一般现在时是描述习惯性动作或状态的一种时态，而频率副词则是用来描述这些动作发生的频率。它们在描述日常生活习惯时非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用一般现在时和频率副词来描述人们的日常习惯，以及它们如何帮助我们更准确地表达。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别