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Unit4AGlimpseoftheFutureUsinglanguage教学设计-2023-2024学年高二下学期英语外研版（2019）选择性必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Unit4AGlimpseoftheFutureUsingLanguage》教学设计针对2023-2024学年高二下学期英语外研版（2019）选择性必修第三册。本章节内容紧密联系课本，以未来科技为主题，围绕学生的现实生活，激发学生对英语学习的兴趣。通过本章节学习，学生将掌握描述未来科技发展的词汇、语法结构，以及如何就未来话题展开讨论。课程设计强调语言实践，将听说读写四项技能有机结合，旨在提高学生的英语运用能力，培养其创新思维和批判性思维。教学内容符合高二年级学生的认知水平，既巩固了基础知识，又拓展了学生的视野。

二、核心素养目标

《Unit4AGlimpseoftheFutureUsingLanguage》围绕英语学科核心素养，培养学生以下能力：首先，提高学生的语言能力，通过学习本章节，使学生掌握并运用描述未来科技发展的词汇、短语和句型，能用英语讨论未来发展趋势。其次，提升学生的文化意识，让学生了解未来科技对人类社会的影响，培养其跨文化交际能力。再次，发展学生的思维品质，通过小组讨论、观点阐述等活动，培养学生独立思考、创新思维和批判性思维。最后，强化学生的学习能力，使学生掌握有效的学习策略，形成自主学习、合作学习和探究学习的习惯。以上核心素养目标与新教材要求相符，有助于全面提升学生的英语学科素养。

三、重点难点及解决办法

重点：1.词汇和短语：未来科技相关词汇、短语的理解与运用；2.语法结构：一般将来时态和将来完成时的正确运用；3.口语表达：围绕未来科技话题展开讨论，发表个人观点。

难点：1.词汇短语记忆与运用；2.将来时态和将来完成时的区别与运用；3.口语表达中的逻辑思维与语言组织。

解决办法：1.利用图片、例句等教学资源，帮助学生形象记忆词汇短语；2.设计语境丰富的练习题，让学生在实际语境中区分运用将来时态和将来完成时；3.采用小组讨论、角色扮演等形式，培养学生口语表达能力和逻辑思维能力；4.教师示范、反馈，指导学生进行有效的口语练习；5.鼓励学生多读、多听、多说、多写，提高综合语言运用能力。

突破策略：1.针对词汇短语学习，采用联想记忆、分类记忆等方法；2.对于语法难点，通过对比分析、实际操作等方式加深理解；3.口语表达方面，注重培养学生逻辑思维和语言组织能力，提高其自信心。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好本节课所需的英语外研版（2019）选择性必修第三册教材，以便于课堂上的实时查阅与学习。

2.辅助材料：

-图片：准备与未来科技相关的图片，如人工智能、机器人、智能家居等，以便于学生更直观地理解并记忆相关词汇。

-图表：收集展示未来科技发展趋势的图表，帮助学生了解各个领域的发展概况。

-视频：挑选一些关于未来科技发展的短片，让学生在观看视频的过程中，提高听力水平，并激发他们对未来科技的兴趣。

-文章：挑选一些关于未来科技话题的英文文章，用于课堂阅读或课后拓展。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：

-分组讨论区：将学生分成若干小组，每组配备一张桌子，方便进行小组讨论和活动。

-展示区：在教室前方设置一个展示区，用于展示学生的成果和观点。

-阅读角：设置一个安静的阅读角，供学生阅读相关文章，提高阅读能力。

此外，教师还需准备以下教学资源：

-词汇卡片：用于辅助教学词汇和短语，方便学生复习和记忆。

-语法练习题：设计关于将来时态和将来完成时的练习题，帮助学生巩固语法知识。

-口语表达评价表：制定口语表达评价表，便于学生了解自己的口语水平，提高表达能力。

-学习任务单：提前设计好学习任务单，明确学生在课堂上的学习目标和任务。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未来科技的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道未来科技对我们生活的影响吗？它们将如何改变我们的世界？”

展示一些关于未来科技的图片或视频片段，让学生初步感受未来科技的魅力。

简短介绍未来科技的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.未来科技基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解未来科技的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解未来科技的定义，包括其主要领域和发展趋势。

详细介绍未来科技的关键技术，如人工智能、物联网等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解未来科技在实际应用中的作用。

3.未来科技案例分析（20分钟）

目标：通过