第10课《三峡》教学设计2024—2025学年统编版语文八年级上册.docx

第10课《三峡》教学设计2024—2025学年统编版语文八年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《三峡》是统编版语文八年级上册的一篇重要课文，出自郦道元的《水经注》，描绘了长江三峡壮丽的自然风光和独特的人文景观。文章通过丰富的描绘和精妙的笔法，展现了祖国大好河山的瑰丽，旨在培养学生对美景的感知能力，提高文学鉴赏水平。本课教学内容与地理、历史等学科相联系，涉及地理知识、历史文化、民俗风情等多方面内容，有助于学生形成跨学科知识体系，增强对综合学科的理解和应用能力。通过本课学习，学生不仅能深入理解文言文的表达技巧，更能激发对祖国山河的热爱之情，培养良好的审美情趣。

核心素养目标

学情分析

八年级学生正处于青春期，思维活跃，求知欲强，具备一定的语文基础知识，但对于文言文的阅读理解和鉴赏能力尚在发展阶段。在知识层面，学生通过之前的学习，对文言文的词汇、句式有了初步的认识，但对于《三峡》中出现的生僻字、古风词句可能仍感陌生。在能力方面，学生的概括提炼、审美评价等能力有待提高，需要通过本课的学习进一步锻炼。

在素质方面，学生普遍对我国自然风光抱有浓厚的兴趣，但可能缺乏对具体地理、历史背景的深入了解。《三峡》一文恰好提供了丰富的文化背景，有助于提升学生的文化素养和民族自豪感。此外，学生在合作交流、表达分享等方面的行为习惯逐渐成熟，有利于开展课堂讨论和小组活动。

然而，部分学生可能存在学习积极性不高、课堂注意力不集中等问题，这对课程学习产生了一定影响。针对这些问题，教师需在教学中注重激发学生的学习兴趣，通过设置悬念、引入情境、开展互动等方式，提高学生的参与度和专注力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择：针对《三峡》一课的教学目标和学生特点，主要采用讲授法、讨论法和项目导向学习法。讲授法用于引导学生掌握文言文基础知识，分析课文内容；讨论法则鼓励学生发表见解，提升思辨能力；项目导向学习法则旨在让学生通过自主探究，深入理解三峡的自然与人文内涵。

-讲授法：通过生动的语言和丰富的图片，讲解课文中的难点、重点，帮助学生理解文言文表达方式和技巧。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，针对课文内容、写作手法等方面提出问题，激发学生的思考和探究欲望。

-项目导向学习法：将学生分组，每组负责研究三峡的一个方面，如地理、历史、文化等，最后进行成果展示。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟成为课文中的人物，如船夫、游客等，通过角色扮演，体验课文中的情境，加深对课文内容的理解。

-实验活动：设计简单的地理实验，如模拟三峡的峡谷地形，让学生直观感受大自然的鬼斧神工。

-游戏互动：开展与课文相关的知识竞赛、接龙游戏等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美的课件，展示课文内容、图片、视频等，辅助讲解和讨论。

-视频：播放与三峡相关的纪录片，让学生更直观地了解三峡的自然景观和历史文化。

-在线工具：利用网络资源，如地图、搜索引擎等，帮助学生查找资料，支持项目研究。

-实物展示：展示与三峡相关的实物或图片，如岩石样本、民俗工艺品等，增强学生的感官体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括课文原文、注解和有关三峡的背景资料，明确要求学生预习课文，了解三峡的地理位置和历史文化。

设计预习问题：围绕《三峡》的地理特征和文化背景，设计问题，如“课文是如何描绘三峡的自然景观的？”、“三峡地区有哪些著名的历史故事？”

监控预习进度：通过平台统计数据和学生的在线反馈，了解预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读课文和相关资料，尝试理解文言文表达。

思考预习问题：对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记、问题清单等提交至在线平台或直接反馈给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、电子课本等，实现资源的快速传递和预习进度的实时监控。

-作用与目的：

帮助学生初步认识课文内容和三峡的自然文化特点，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和问题发现能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放介绍三峡风光的视频，激发学生对课文内容的兴趣。

讲解知识点：详细解读文言文的句式、词汇，分析课文的写作手法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨三峡的自然美和文中表达的艺术美。

解答疑问：在课堂中进行互动，及时解答学生在预习和讨论中产生的疑问。

-学生活动：