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Unit2MakingaDifferenceStartingoutUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版(2019)必修第三册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《Unit2MakingaDifferenceStartingoutUnderstandingideas教学设计》选自2023-2024学年高中英语外研版(2019)必修第三册。本单元以“做出改变”为主题,旨在培养学生关注社会问题、积极参与公益活动的意识。教材内容紧密联系实际,以丰富的阅读材料和听力练习,让学生在掌握英语知识的同时,了解如何在生活中产生积极影响。通过本章节学习,学生将掌握相关的词汇、语法结构,并学会如何运用英语表达个人观点,讨论社会问题,为今后的跨文化交流打下坚实基础。教学内容与课程目标紧密结合,符合高中生的认知水平和学习需求。
核心素养目标
学习者分析
1.学生已掌握相关知识:在进入本单元学习之前,学生已在外研版英语教材的前两册中学习了基本的英语语法、词汇及听说读写技能。他们能够运用过去时、现在时和将来时描述事件,运用一般疑问句和选择疑问句进行交流,同时具备一定程度的词汇量,能够理解并使用关于日常生活的英语表达。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:高中生正处于关注社会、渴望参与公共事务的阶段,对本单元的“做出改变”主题具有浓厚兴趣。他们在思维上逐渐从具体运算向形式运算转变,具备一定的分析、评价和创造能力。此外,学生的学习风格多样,视觉型、听觉型和动手操作型学习者均有所涉及。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本章节的学习过程中,学生可能会在以下方面遇到困难:一是词汇方面,如一些与社会问题相关的专业词汇和短语;二是语法方面,如何运用复杂的句型表达观点和论证;三是实际应用方面,如何将所学知识运用到实际讨论和解决问题中。此外,部分学生可能在学习过程中表现出信心不足、合作能力较弱等问题。在教学过程中,教师需关注这些方面,并给予针对性的指导和支持。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都提前准备好高中英语外研版(2019)必修第三册教材,以及与本节课相关的练习册、词汇表等学习资料。
2.辅助材料:
-图片:准备展示不同社会问题的图片,如环境保护、贫困援助等,以便在课堂上进行展示和讨论。
-图表:准备一些数据图表,如关于全球气候变化的统计数据,以帮助学生更好地理解问题严重性。
-视频:搜集一些与主题相关的视频,如公益广告、纪录片片段等,用以激发学生兴趣和引导思考。
-文章:选择一些关于社会活动家、志愿者等对社会产生积极影响的英文文章,供学生阅读和分析。
3.实验器材:本节课不涉及实验,故无需准备实验器材。
4.教室布置:
-分组讨论区:将教室座位按照小组形式排列,每组配备一张大白纸和若干彩色笔,方便学生进行小组讨论和记录。
-展示区:在教室前方设置一个展示区,用于展示学生的讨论成果和分享观点。
-多媒体设备:确保教室内的多媒体设备(如电脑、投影仪等)正常运行,以便播放辅助教学材料。
此外,教师还需准备以下教学资源:
-词汇卡片:制作与课程相关的词汇卡片,帮助学生巩固记忆新词汇。
-语法点总结:整理本节课涉及的语法点,如定语从句、宾语从句等,以方便学生复习。
-学生作品示例:准备一些往届学生的优秀作品,用以启发和激励学生。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解“Unit2MakingaDifference”的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,如“什么是社会公益?”“你曾参与过哪些公益活动?”激发学生思考,为课堂学习社会问题和公益活动做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,如小组讨论、角色扮演等,提高学生学习英语的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的内容,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对过去时、现在时和将来时的掌握情况,为学习新课打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解本节课的词汇、语法知识点,结合实例帮助学生理解。突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕社会问题和公益活动展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
总结归纳:
在新课呈现结束后,对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时
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