Unit2MakingaDifferenceStartingoutUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册.docx

Unit2MakingaDifferenceStartingoutUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

授课内容

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授课时间

教材分析

《Unit2MakingaDifferenceStartingoutUnderstandingideas教学设计》选自2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册。本单元以“做出改变”为主题，旨在培养学生关注社会问题、积极参与公益活动的意识。教材内容紧密联系实际，以丰富的阅读材料和听力练习，让学生在掌握英语知识的同时，了解如何在生活中产生积极影响。通过本章节学习，学生将掌握相关的词汇、语法结构，并学会如何运用英语表达个人观点，讨论社会问题，为今后的跨文化交流打下坚实基础。教学内容与课程目标紧密结合，符合高中生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：在进入本单元学习之前，学生已在外研版英语教材的前两册中学习了基本的英语语法、词汇及听说读写技能。他们能够运用过去时、现在时和将来时描述事件，运用一般疑问句和选择疑问句进行交流，同时具备一定程度的词汇量，能够理解并使用关于日常生活的英语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生正处于关注社会、渴望参与公共事务的阶段，对本单元的“做出改变”主题具有浓厚兴趣。他们在思维上逐渐从具体运算向形式运算转变，具备一定的分析、评价和创造能力。此外，学生的学习风格多样，视觉型、听觉型和动手操作型学习者均有所涉及。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是词汇方面，如一些与社会问题相关的专业词汇和短语；二是语法方面，如何运用复杂的句型表达观点和论证；三是实际应用方面，如何将所学知识运用到实际讨论和解决问题中。此外，部分学生可能在学习过程中表现出信心不足、合作能力较弱等问题。在教学过程中，教师需关注这些方面，并给予针对性的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好高中英语外研版（2019）必修第三册教材，以及与本节课相关的练习册、词汇表等学习资料。

2.辅助材料：

-图片：准备展示不同社会问题的图片，如环境保护、贫困援助等，以便在课堂上进行展示和讨论。

-图表：准备一些数据图表，如关于全球气候变化的统计数据，以帮助学生更好地理解问题严重性。

-视频：搜集一些与主题相关的视频，如公益广告、纪录片片段等，用以激发学生兴趣和引导思考。

-文章：选择一些关于社会活动家、志愿者等对社会产生积极影响的英文文章，供学生阅读和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-分组讨论区：将教室座位按照小组形式排列，每组配备一张大白纸和若干彩色笔，方便学生进行小组讨论和记录。

-展示区：在教室前方设置一个展示区，用于展示学生的讨论成果和分享观点。

-多媒体设备：确保教室内的多媒体设备（如电脑、投影仪等）正常运行，以便播放辅助教学材料。

此外，教师还需准备以下教学资源：

-词汇卡片：制作与课程相关的词汇卡片，帮助学生巩固记忆新词汇。

-语法点总结：整理本节课涉及的语法点，如定语从句、宾语从句等，以方便学生复习。

-学生作品示例：准备一些往届学生的优秀作品，用以启发和激励学生。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“Unit2MakingaDifference”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“什么是社会公益？”“你曾参与过哪些公益活动？”激发学生思考，为课堂学习社会问题和公益活动做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对过去时、现在时和将来时的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的词汇、语法知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕社会问题和公益活动展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时