1、从百草园到三味书屋.ppt

*鲁迅：字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。我国伟大的文学家，思想家，革命家。其代表作品有：白话小说《狂人日记》小说《阿Q正传》小说集《呐喊》《彷徨》散文集《朝花夕拾》杂文集《坟》等。鲁迅《朝花夕拾》鲁迅先生回忆他青少年时代生活的一本散文集，共10篇。意为早上开的花，到傍晚才去采摘，比喻青少年时代的生活情景到晚年回忆，含蓄而富有诗意。学习目标1、学习本文具体生动地写景状物（景物描写和动作描写）的方法。2、通过鲁迅对两个童年生活场所中景物、事件的描述，理解文章主题。作业互批:给生字词注音。攒成（cuán）拗（ǎo）确凿（záo）菜畦（qí）桑葚（shèn）轻捷(jié)蟋蟀（xīshuài）臃肿（yōng）脑髓（suǐ）相宜(xiāng):合适书塾（shú）方正:正派博学bóxué：学识渊博。蝉蜕（chántuì）人迹罕至（hǎn）：少有人来。罕：少。人声鼎沸（dǐng）形容人声喧闹。沸：水开。自学快速读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止段落及中间的过渡段。百草园1-8，过渡段9，三味书屋10-24互帮1、读“百草园”部分第2段，回答问题：这一段写到了多少种景物？作者是怎样安排它们的顺序的？从哪些角度抓住景物的特征来描写的？这一段中运用了哪些修辞？（1）百草园的自然景物高菜畦石井栏皂荚树桑椹鸣蝉黄蜂叫天子静态动态低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的长吟伏窜低描写景物方法：1、观察有序2、多角度抓特点(颜色、动态、形状、声音）3、精选词语，用修辞不必说……也不必说…描写顺序单是就有…………油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌藤木莲藤木莲果何首乌根覆盆子低唱（声音）弹琴（声音）翻按喷﹙动作﹚缠络﹙形状﹚像莲房臃肿拔像小球又酸又甜﹙形状﹚﹙形状﹚﹙形状﹚摘动物植物写景中间结合记叙人的活动﹙味道﹚啪﹙声音﹚百草园的自然景物互帮2、读“百草园”部分第7段，用动词填空，品味这些词的表达效果。（）开一块雪，（）出地面，用短棒（）起一面竹筛，下面（）些秕谷，棒上（）一条长绳，人远远地（）着，（）鸟雀下来（）食，（）到竹筛底下的时候，将绳子一（），便（）住了。撒啄支露扫系走看拉罩——这些动词准确而生动地写出了雪地捕鸟的过程，表现了雪后捕鸟的乐趣。3、小结：文章第1段说百草园“但那时却是我的乐园”，“百草园”的“乐”体现在景物优美、美女蛇的故事、雪地捕鸟这几件事上。4、速读三味书屋部分，概括这一部分里写了哪些事情？你觉得作者是否喜欢在三味书屋的生活？你是从文中哪些词或句看出来的?事情：问怪哉；读书习字对课；小花园里玩，放声读书，看先生读书，画画儿等。5、讨论课后习题一第3题，并完成填空。我认为，百草园到三味书屋两部分之间是（和谐统一/对比）关系，表现作者的思想感情（主题）。6、读过渡段，说说文章是怎么安排过渡的？并说出这一段在文中的作用。用“我不知道”引出下文三味书屋的学习生活，连用三个“也许”表达告别“百草园”时心中的疑问、猜测和无奈。作用：承上启下。***