小学生创新教育心理.pptx

小学生创新教育心理小学生创新教育心理第1页

史上最快最全网络文档批量下载、上传、处理，尽在：/2第一节创新与创造小学生创新教育心理第2页

史上最快最全网络文档批量下载、上传、处理，尽在：/3假如学生在学校里学习结果，是使自己什么也不会创造，那他一生将永远是模仿和剽窃。——托尔斯泰小学生创新教育心理第3页

史上最快最全网络文档批量下载、上传、处理，尽在：/4一、关于创造（一）创造多视角了解创造(creativity)能够指一个行为（创造行为）；也可指一个心理过程（创造心理）；又可指一个能力（创造力）；还可指一个品质（创造性）。小学生创新教育心理第4页

史上最快最全网络文档批量下载、上传、处理，尽在：/5什么是创造?教育家刘佛年认为:“我想只要有一点新意思,新思想,新观念,新设计,新意图,新做法,新方法,就可称得上是创造,咱们要把创造范围看得广一点,不要看得太神秘。”创造最关键内涵是产生新精神或物质产品。P164定义小学生创新教育心理第5页

史上最快最全网络文档批量下载、上传、处理，尽在：/6（二）创造特征适应性与改造性新奇性和独特征价值性小学生创新教育心理第6页

史上最快最全网络文档批量下载、上传、处理，尽在：/7（三）创造层次初级创造中级创造高级创造小学生创新教育心理第7页

史上最快最全网络文档批量下载、上传、处理，尽在：/8?初级层次创造力主要是指对本人来说前所未有，但却极少包括到社会价值创造力，如学生模型创作、绘画创作和学生一些独立看法或独特解题方式等等都是这级层次创造力表现。小学生创新教育心理第8页

史上最快最全网络文档批量下载、上传、处理，尽在：/9中级层次创造力是指经过模仿或革新，在原有知识和经验基础上重新组织材料加工出含有社会价值产品能力，含有这个层次创造力人数较多；高级层次创造力是经由长久研究和重复探索产生非凡创造能力，这种创造产生可能会造成某一领域划时代变革，含有高级创造力人数量极少。小学生创新教育心理第9页

史上最快最全网络文档批量下载、上传、处理，尽在：/10二、创新与创造（一）创新含义（二）创新与创造关系小学生创新教育心理第10页

史上最快最全网络文档批量下载、上传、处理，尽在：/11三、创造力概述（一）含义P168定义当前，我国学者普通认为，创造力是依据一定目标和任务产生含有社会或个人价值、和含有新奇独特成份产品一个能力品质，创造性思维是其关键和基础。小学生创新教育心理第11页

史上最快最全网络文档批量下载、上传、处理，尽在：/12创造力有着复杂心理结构，是一个包含各种智慧品质综合能力。从横向上看，创造性活动既需要发散思维、也需要集中思维，既需要直觉思维，也需要分析思维，需要它们共同协调；从纵向上，高度创造力是敏锐观察力、良好记忆力、生动想象力和独特思维能力等共同综合发展结果。小学生创新教育心理第12页

史上最快最全网络文档批量下载、上传、处理，尽在：/13（二）特征是一个捕捉现实需要能力是一个否定旧事物能力是一个善于捕捉新原因能力是一个善于分解组合能力小学生创新教育心理第13页

史上最快最全网络文档批量下载、上传、处理，尽在：/14（三）创造力与智力、知识技能等关系与智力关系与知识技能关系与人格关系成就动机小学生创新教育心理第14页

史上最快最全网络文档批量下载、上传、处理，尽在：/15低智力者难以有创造性；创造力高人，智商多在100-130之间；智力高人未必都有高创造力。返回小学生创新教育心理第15页

史上最快最全网络文档批量下载、上传、处理，尽在：/16研究表明，含有高创造力个体多可能表现出以下人格特征：?1、好奇心强、兴趣广泛，思维灵活，喜欢钻研一些抽象问题；?2、自信心强，看问题常有自己独到看法，不满足于书本知识和老师讲解；?3、独立性强，常独自从事活动，对自己事有较大责任心；?4、有较强主动性和较少禁止性，对新信息接收抱开放心态；?5、有较强坚持性和恒心；?6、对未来有较高期望与理想，希望能面对更复杂工作，能摆脱传统和习俗，不怕风险和压力。小学生创新教育心理第16页

史上最快最全网络文档批量下载、上传、处理，尽在：/17大学生创造者16PF结果比较

（谢光芒，张庆林，1995）与普通大学生相比，大学生创造者在以下方面表现出显著差异：低乐群性高敏感性高独立性高自律性