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2021年下半年教师资格证考试《高中历史专业面试》真题及答案解析
1.【简答题】1.题目:历史上的疫病
2.主要内容:
汉末大“瘟疫”
汉末大瘟疫是中国历史上规模最大的瘟疫,虽然没有蔓延至全国,但是大半个中国(江南博哥),尤其是北方基本上都生活在疫情的阴影之下,关于瘟疫造成的死亡人数,有记载说是5000万,也有说2000万,虽然至今没有一个统一的说法,但是可以肯定的是死亡人数上千万,毫无疑问是中国历史上最骇人的疫情,在全世界的各大瘟疫中也是排得上号的,惨烈程度堪比“中世纪欧洲黑死病”。
明末鼠疫
当时的明王朝内忧外患,然而偏偏祸不单行。公元1633年,一场大规模的瘟疫从山西开始爆发,很快就席卷整个山西全境,开始向大江南北蔓延。很短的时间里,这场瘟疫就快速扩散到陕西、北京、河北、河南、山东等许多地方,如此它还没有停下来的迹象,又进而席卷南京,浙江等地方,成为明朝继万历年间以来的又一次特大瘟疫。
根据历史记载,直到明朝灭亡以后,这场瘟疫还依然在继续,而且还扩散到天津等地方,疫情再一次加剧,这才达到了最顶点。可见这场瘟疫的持续时间长,而且波及的范围很广。死亡人数大概在20万左右。约是一个城市人口的五分之一。这场瘟疫也是成为了压垮大明帝国的最后一根稻草。
根据中国中医研究院最新编辑出版的《中国疫病史鉴》,从西汉到清末,中国至少发生过321次大型瘟疫。每次疫情,都能让当时的社会为之战栗。但是,中国的历史上从来没有出现过西班牙大流感、欧洲黑死病、全球鼠疫那样一次瘟疫就造成数千万人死亡的悲剧。因为,我们庆幸拥有伟大的中医药,与瘟疫展开过一次又一次的生死对决,并无数次救民族于危难。可以说,中国历史也是一部战疫”史。也正是那一场场瘟疫,推动着中国防疫和卫生制度化的进程。
3.基本要求:
(1)试讲时间10分钟左右:
(2)通过疫病,概述中国古代医学发展;
(3)根据讲解的需要适当板书。
请查看答案解析后对本题进行判断:答对了答错了
参考解析:教学目标:
①知识与技能:了解中国古代疫病发生的基本情况,掌握中国古代医学的发展情况
②过程与方法:通过组织学生进行探究学习各个朝代战胜疫病的方法,提高学生的合作能力。
③情感态度与价值观:通过学习,认识到中国卫生防疫的成就及其意义,我们应坚持乐观的生活态度,积极应对疫病,
教学重难点:中国古代医学的发展
教学过程:
一、导入新课
从当前的新冠肺炎疫情出发,通过PPT图片展示当前面临的严重疫情情况,导入新课。当前世界面临着严重的新冠肺炎疫情,此次疫情在传播性快,感染范围广、防空难度大,是一次突发的公共卫生事件。而在我国历史上,也发生过多次的疫病,接下俩我们一起学习一下我国历史上发生的疫病。
二、新课讲授
同学们,汉末和明末我国发生了两次大规模的疫病,接下来我们一起进入学习。
环节一:汉末大“瘟疫”、明末鼠疫疫情速览
学生自学,让学生快速阅读教材,了解中国历史上疫情发生的两次疫病史实
要求学生阅读教材,结合视频短片,梳理基本内容。
教师进行提问:通过阅读,我们可以了解到、在汉末、明末都发生了大规模的疫病,那么这两次大的疫病都有什么特点呢?
学生回答:汉末大瘟疫是中国历史上规模最大的瘟疫、明末鼠疫的持续时间长,波及范围广,但两次疫病都没有造成数千万人死亡的悲剧。
环节二:中国古代医学的发展概况
从西汉到清末,中国至少发生过321次大型瘟疫,但是每次疫病都没有造成数千万人死亡的悲剧,其原因是什么呢?组织学生阅读教材进行回答。
学生回答:得益于我国伟大的中医药。
教师提问:中国历史上有哪些医学成就?将学生分为不同的小组,按照朝代顺序,对我国古代的医学成就进行收集整理。
明确:
(1)春秋战国---扁鹊望闻问切“四诊法。
(2)东汉一张仲景和华佗。
(3)唐朝—孙思邈,被后人尊称为“药王”,其代表作《千金方》。
(4)明代李时珍——《本草纲目》,这是我国一部总结性药物学巨著。
三、课堂小结
通过本节课学习,我们掌握了汉末、明末的疫病的基本情况,得益于我国伟大的中医药学,我国古代的疫病并没有造成大规模的人员的死亡。通过本节课的学习了解到中国历史也是一部战疫”史。也正是那一场场瘟疫,推动着中国防疫和卫生制度化的进程。
四、课后作业
收集资料,谈谈中医药学在抗击新冠肺炎疫情的作用。
五、板书设计:略
2.【简答题】1.题目:必修一《秦的统一》
2.内容
3.基本要求:
(1)试讲需在10分钟之内,并适当板书;
(2)讲述秦朝统一的重要意义;
(3)设计相关教学活动,适时与学生进行互动。
请查看答案解析后对本题进行判断:答对了答错了
参考解析:一、导入新课
通过ppt向学生展示“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来“诗句。提问该诗句是由哪位诗人所写?描述的内容是什么?
学生回答。
教师总结:
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