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2021年上半年教师资格证考试《初中数学专业面试》真题及答案解析

1.【简答题】1.题目：八年级《三角函数》片段教学?

2.内容：

3、基本要求：

(1)教学中要注意培养学生观察、比较、分析,概括的思维能力

(2)教学中注意师生间的交流互动,有适当的提问环节,突出学生的学习主体地位。

(3)要求配合教学内容有适当的板书设计。

(4)请在10分钟内完成试讲内容。

请查看答案解析后对本题进行判断：答对了答错了

参考解析：

【板书设计】略

2.【简答题】1、题目:矩形

2.基本要求:

(1）要有板书;

(2)试讲十分钟左右;

(3)条理清晰,重点突出;

(4)学生掌握矩形拍的性质。

请查看答案解析后对本题进行判断：答对了答错了

参考解析：教学过程

(一)导入新课

问题1.把平行四边形的一个内角特殊化——变成90°，会有什么样的特殊图形产生呢?

问题2.你能给这种图形下一个定义吗?生活中哪里存在这种图形呢?

师生活动：通过实物演示，让学生观察从一般的平行四边形到矩形的变化过程，得出矩形定义：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形。

追问：矩形在实际生活中大量存在和应用，这是因为此类图形有一些特殊的性质。你认为矩形有哪些性质?我们如何研究矩形的?我们这节课将学习这些问题。(板书：特殊的平行四边形——矩形)

(二)探究新知

问题：我们都知道了矩形是特殊的平行四边形，那矩形是否具有平行四边形的所有性质?矩形还有一般平行四边形不具有的特殊性质吗?

追问1：对于矩形，我们仍然从边，角和对角线等方面进行研究。

(1)矩形的边是否有不同于一般平行四边形的特殊性质?

(2)矩形的角是否有不同于一般平行四边形的特殊性质?

(3)矩形的对角线是否有不同于一般平行四边形的特殊性质?

(师生活动)

追问2：你能证明这些猜想吗?

(三)巩固提高

(四)小结作业

教师引导学生回顾本节课所学的主要内容。

布置作业

(五）板书设计略

3.【简答题】1.题目:初中数学试讲真题《二次根式的计算》

2.要求

(1)试讲时间10分钟;

(2)讲解要目的明确,条理清楚、重点突出

(3)根据讲解的活要适当板书。

请查看答案解析后对本题进行判断：答对了答错了

参考解析：【知识与技能】掌握二次根式的运算法则，并能熟练进行二次根式的混合运算。

【过程与方法】通过引导，在多解中进行比较，寻求有效快捷的计算方法。

【情感态度与价值观】通过独立思考与小组合作讨论，培养良好的学习态度，并且注重培养类比思想。

二、教学重难点

【重点】混合运算的法则，明确三级运算的顺序。

【难点】灵活运用因式分解，约分等技巧使计算简便。

三、教学过程

四、巩固练习

五、小节与布置作业

六、板书设计略

4.【简答题】1.题目:因式分解法

2.基本要求:

(1)让学生能够根据公式法进行因式分解。

(2)教学中注意师生间的交流互动,有适当的提问环节。

(3)要求配合教学内容有适当的板书设计。

(4）请在10分钟内完成试讲内容。

请查看答案解析后对本题进行判断：答对了答错了

参考解析：(一)导入新课

前两节课中我们学习了因式分解的定义，还学习了提公因式法分解因式。知道因式分解与多项式乘法是互逆关系，能否利用这种关系找到新的因式分解的方法呢?大家先观察下列式子。

板书设计略

5.【简答题】1、题目：一元二次方程根与系数的关系

2、基本要求:

(1)能推导出一元二次方程根与系数的关系;

(2)教字过程中有互动环节;

(3)试讲时间10分钟左右

(4)要有合适的板书。

请查看答案解析后对本题进行判断：答对了答错了

参考解析：一、教学目标

【知识与技能】学生知道一元二次方程根与系数的关系，并利用根与系数关系求出两根之和、两根之积。

【过程与方法】学生能够借助问题的引导，发现、归纳并证明一元二次方程根与系数的关系，在探究过程中，感受由特殊到一般地认识事物的规律。

【情感态度价值观】通过探索一元二次方程的根与系数的关系，培养观察分析和综合、判断的能力。激发发现规律的积极性，鼓励勇于探索的精神。

二、教学重难点

【教学重点】一元二次方程根与系数的关系的证明。

【教学难点】发现一元二次方程根与系数的关系。

三、课程新授

(一)复习导入

提出问题：一元二次方程的根与方程中的系数之间有怎样的关系呢?引出课题。

(四)小结作业提问：今天有什么收获?引导学生回顾：一元二次方程根与系数的关系以及推导证明过程。作业：课后练习。

【板书设计】略

6.【简答题】1.题目：加权平均数

2.内容：

3.基本要求：

(1)试讲时间10分钟左右;

(2)讲解要目的明确、条理清楚、重点突出;

(3)根据讲解的需要适当板书;

(4)根据问题情境讲清本题中加权平均数的意义。

注：图片节选自北京师范大学出版社初中数学八年级上册第137-1