第11课《岳阳楼记》-2024-2025学年九年级语文上册同步精品教学设计（统编版）.docx

第11课《岳阳楼记》-2024-2025学年九年级语文上册同步精品教学设计（统编版）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《岳阳楼记》，选自2024-2025学年九年级语文上册同步精品教学设计（统编版）的第四单元。本篇文章为宋代文学家范仲淹所写，通过描绘岳阳楼的美景，抒发了作者对国家兴亡、民族命运的深刻思考。教学内容包括：1.生词、词组学习；2.文章背景及作者简介；3.文章主题思想及艺术特色；4.文章结构及论证方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前两年的学习中，已经接触过不少古文，对文言文的词汇、句式有一定的了解。在此基础上，通过学习《岳阳楼记》，可以进一步提高学生对文言文的理解能力和鉴赏能力，同时拓展学生对我国古代文学、历史、哲学等方面的知识。此外，本文的论证方法与九年级学生已学的议论文写作方法有关，有助于提升学生的写作技巧。

核心素养目标

1.文学素养：提高学生对古典文学作品的鉴赏能力，感悟《岳阳楼记》中所蕴含的深厚文化内涵，激发学生对传统文化的热爱。

2.思维素养：培养学生运用批判性思维分析文章，理解作者观点，学会从多角度看待问题，形成自己的独立见解。

3.语言素养：加强学生对文言文词汇、句式的掌握，提高文言文阅读理解能力，提升语文表达能力。

4.文化素养：通过了解《岳阳楼记》背后的历史背景，拓展学生的历史知识，增强民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握《岳阳楼记》的生词、词组，如“浩浩汤汤”、“横无际涯”等，理解其含义及用法。

举例：通过对比现代汉语的表达，解释“浩浩汤汤”形容水的壮阔，“横无际涯”形容视野的辽阔。

（2）学习文章的主题思想，了解作者在国家兴亡、民族命运方面的深刻思考。

举例：分析文章中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，探讨其现实意义。

（3）分析文章的结构和论证方法，学习作者运用对比、排比等修辞手法。

举例：讲解文章开头和结尾的对比手法，以及中间部分的排比句式，分析其对文章效果的影响。

（4）提高文言文阅读理解能力，品味文章的语言美和意境美。

举例：通过朗读、背诵等方式，感受文言文的韵律美和文章所描绘的景色美。

2.教学难点

（1）对文章中复杂句式的理解和运用，如倒装句、省略句等。

举例：分析文章中的倒装句“而或长烟一空，皓月千里”，解释其句式特点及作用。

（2）把握文章的论证思路，理解作者的观点和论证方法。

举例：针对文章中的论证过程，指导学生梳理思路，理解作者如何从景物描绘过渡到国家兴亡的思考。

（3）深入理解文章所蕴含的哲理，联系现实生活，激发学生的思考。

举例：引导学生从文章中提炼出“先忧后乐”的哲理，并与现实生活中的事例相结合，进行思考和讨论。

（4）提高学生的文言文写作能力，仿照文章的写作风格进行创作。

举例：让学生尝试仿写文章中的排比句式，或以类似的写作手法描绘身边的事物，锻炼文言文写作技巧。

教学资源

（1）软硬件资源

-课本及配套练习册

-电子白板或投影仪

-学生用笔记本电脑或平板电脑

-录音设备（用于播放课文朗诵）

-纸质版《岳阳楼记》文本

-文言文学习辅助资料

（2）课程平台

-学校教学管理系统

-语文学习平台（如：同步课堂）

（3）信息化资源

-PPT课件

-文言文阅读理解题库

-古诗文学习APP

-《岳阳楼记》相关视频资料

（4）教学手段

-课堂讲授

-分组讨论

-互动问答

-案例分析

-课后作业及线上练习

-课文朗诵及表演

-创作练习与展示

-课外阅读推荐与分享

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布《岳阳楼记》的预习资料，包括PPT、视频资料和预习文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《岳阳楼记》的主题和内容，设计具有启发性和探究性的问题，如“文章中作者提出了哪些观点？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用教学管理系统跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读《岳阳楼记》文本，观看相关视频，理解文章的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至教学管理系统或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《岳阳楼记》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对文言文的初步感知能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述范仲淹的历史背景，引出《岳阳楼记》的学习，激