21.3广播、电视和移动通信教学设计2023-2024学年人教版初中物理九年级.docx

21.3广播、电视和移动通信教学设计2023-2024学年人教版初中物理九年级

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版初中物理九年级第21章第3节“广播、电视和移动通信”。教学内容涉及电磁波的传播与应用，包括电磁波传播的特点、广播与电视信号的发射与接收过程，以及移动通信的基本原理。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级时已学习过电磁波的基本概念及其传播特性。在此基础上，本节课将进一步探讨电磁波在广播、电视和移动通信领域的应用。具体内容与课本关联紧密，如电磁波在空气中的传播速度、广播与电视信号如何通过电磁波传播，以及移动通信中基站的作用等，均与课本知识紧密相连，旨在帮助学生将已有知识与实践应用相结合，深化对电磁波及其应用的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究、物理观念和科学态度与责任。通过学习广播、电视和移动通信的相关知识，培养学生以下方面的能力与素养：

1.科学探究：学生能够运用所学电磁波知识，分析广播、电视和移动通信中电磁波的传播与应用，提高解决问题的能力；

2.物理观念：学生能够理解电磁波在传播过程中的特性，形成对电磁波应用的基本观念，增强对现代通信技术的认识；

3.科学态度与责任：培养学生关注社会热点问题，了解科技发展对社会进步的重要性，激发学生热爱科学、尊重科学的价值观，提高社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：电磁波传播特点及其在广播、电视和移动通信中的应用。

难点：理解广播、电视信号发射与接收过程，以及移动通信中基站的作用和信号覆盖原理。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体动画、实物模型等教学资源，直观展示电磁波的传播过程，帮助学生形象理解传播特点；

2.通过分组讨论、实验探究等方式，让学生亲身体验广播、电视信号的发射与接收过程，加深对信号传播机制的理解；

3.设计问题情境，引导学生运用所学知识分析移动通信中基站的作用和信号覆盖原理，提高学生的分析问题与解决问题的能力；

4.结合生活实例，讲解电磁波在现代通信中的应用，使理论与实际相结合，降低学习难度。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有人教版初中物理九年级下册教材，以便于学生预习、复习本节课内容。

-提供与本节课相关的章节内容的学习指导资料，帮助学生更好地掌握知识点。

2.辅助材料：

-准备广播、电视和移动通信相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在课堂上直观展示电磁波的传播过程、广播与电视信号发射接收过程以及移动通信原理。

-收集一些生活中的实例，如手机、电视、收音机等，展示电磁波在实际应用中的具体表现。

-搜集一些与电磁波传播、通信技术发展相关的科普文章，拓展学生的知识面。

3.实验器材：

-准备收音机、电视、手机等实物，现场演示信号接收过程。

-准备电磁波传播实验器材，如发射器、接收器、天线等，让学生亲身体验电磁波的传播特性。

-确保实验器材的完整性和安全性，提前进行测试，避免在课堂上出现故障。

4.教室布置：

-将教室划分为多个区域，包括讲授区、分组讨论区、实验操作台等，以满足不同教学活动的需求。

-讲授区：配置多媒体设备，方便展示辅助材料。

-分组讨论区：布置桌椅，便于学生进行小组讨论、分享观点。

-实验操作台：确保实验器材充足，便于学生进行实验操作，同时注意安全设施的准备，如防护眼镜、手套等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解广播、电视和移动通信的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“电磁波在生活中的应用有哪些？”激发学生思考，为课堂学习相关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的核心素养目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习广播、电视和移动通信的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“我们的手机是如何接收到信号的？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的电磁波的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对电磁波传播特性的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解广播、电视和移动通信的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出电磁波传播特点的重点，强调信号发射与接收过程的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“广播、电视信号是如何传播的？”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训