1.5数据与大数据（教学设计）高一信息技术同步精品课堂（浙教2019版必修1）.docx

1.5数据与大数据（教学设计）高一信息技术同步精品课堂（浙教2019版必修1）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.5数据与大数据（教学设计）高一信息技术同步精品课堂（浙教2019版必修1）

教学内容

本节课选自《高一信息技术》（浙教2019版必修1）的1.5节“数据与大数据”。教学内容主要包括：数据的定义与分类、数据的价值与作用、大数据的概念与特征、大数据在各领域的应用案例分析。通过学习，使学生了解数据的基本概念，掌握数据分类的方法，理解大数据的内涵及其在现代社会中的重要性，培养学生对数据信息的敏感度和运用大数据解决问题的能力。同时，结合实际案例，激发学生对信息技术学科的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生信息意识，提升数据处理与分析能力，使学生能够：

1.理解数据的本质，认识到数据在信息社会中的重要性；

2.掌握数据分类与大数据特征，形成结构化思维方式；

3.通过案例分析，学会运用大数据解决问题，提高实际问题解决能力；

4.激发创新意识，探索数据在生活和学习中的应用，培养信息技术学科兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）数据的定义与分类：强调数据是信息的载体，掌握结构化、半结构化和非结构化数据的分类方法。

-结构化数据：如数据库中的表格数据；

-半结构化数据：如XML、JSON等具有一定格式但非完全规范的数据；

-非结构化数据：如文本、图片、音频、视频等。

（2）数据的价值与作用：探讨数据在决策支持、趋势预测、行为分析等方面的价值。

-数据辅助决策：如企业根据销售数据分析调整生产策略；

-趋势预测：如根据用户行为数据预测未来市场需求；

-行为分析：如社交媒体用户行为分析，了解用户兴趣。

（3）大数据的概念与特征：掌握大数据的4V特性（Volume、Velocity、Variety、Veracity）。

-数据体量巨大（Volume）：如互联网上庞大的数据量；

-数据处理速度快（Velocity）：如实时数据分析；

-数据类型多样（Variety）：如前述的结构化、半结构化和非结构化数据；

-数据真实性（Veracity）：如数据清洗、数据质量控制等。

（4）大数据在各领域的应用案例分析：通过实例分析，使学生了解大数据在各个领域的实际应用。

2.教学难点

（1）大数据特征的理解：大数据的4V特性较为抽象，学生难以直观理解。

-通过实例讲解，如淘宝推荐系统、智能交通系统等，帮助学生理解大数据特征；

-采用图表、动画等教学资源，形象直观地展示大数据特性。

（2）数据分类在实际应用中的运用：学生难以将理论知识与实际应用场景相结合。

-设计实际案例，让学生分组讨论，如何根据数据类型选择合适的数据处理方法；

-结合生活实例，如垃圾分类、信息检索等，让学生感受数据分类在实际生活中的应用。

（3）数据分析方法的掌握：学生对数据分析方法的理解和运用能力不足。

-结合教材案例，讲解数据分析的基本步骤和方法；

-通过实践操作，如使用Excel进行数据分析，让学生动手实践，提高数据分析能力。

教学资源

1.软硬件资源

-计算机

-投影仪

-教学软件（如PPT、Excel等）

-网络连接

2.课程平台

-学校信息技术教学平台

-在线学习管理系统（如Moodle等）

3.信息化资源

-教学视频

-数据分析案例PPT

-数据处理软件（如数据可视化工具）

-电子教材

4.教学手段

-讲授

-案例分析

-小组讨论

-实践操作

-互动提问

-反馈评价

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“数据与大数据”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习相关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习“数据与大数据”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“信息与信息技术”内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“数据与大数据”知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕数据分类、大数据特征等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对“数据