高中信息技术必修教学设计-2.2因特网信息的查找2-教科版.docxVIP

高中信息技术必修教学设计-2.2因特网信息的查找2-教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术必修教学设计-2.2因特网信息的查找2-教科版

2.教学年级和班级：高中一年级信息技术班

3.授课时间：星期三第3节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.理解因特网信息检索的基本概念与原理。

2.掌握常用搜索引擎的使用方法和技巧。

3.学会使用关键词、筛选条件进行有效信息查找。

4.培养学生信息素养，提高信息检索的效率。

教学过程：

1.导入（5分钟）：通过问答方式引导学生回顾上节课的内容，为新课做好铺垫。

2.理论讲解（10分钟）：讲解因特网信息检索的原理，介绍常用的搜索引擎。

3.实践操作（20分钟）：

a.演示如何使用关键词进行搜索。

b.学生分组讨论并实践，总结搜索技巧。

c.教师巡回指导，解答学生疑问。

4.应用拓展（5分钟）：介绍高级搜索技巧，如使用筛选条件、搜索特定网站等。

5.课堂小结（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。

6.作业布置（5分钟）：布置与因特网信息查找相关的作业，巩固所学知识。

教学评价：

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的提问、讨论情况，评估学生的学习积极性。

2.学生实践操作能力：通过学生分组实践，观察其搜索技巧掌握情况。

3.课后作业完成情况：检查学生作业完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.信息意识：通过因特网信息查找的学习与实践，使学生能够主动意识到信息的重要性和价值，激发其获取、分析、应用信息的内在动力，形成对信息的敏感性和洞察力。

2.计算思维：引导学生运用计算机科学的基础概念和思维方式，分析网络搜索的原理和策略，培养学生逻辑思维和问题解决能力，使其能够运用计算思维解决实际问题。

3.数字化学习与创新：鼓励学生利用数字化工具和资源，探索网络信息检索的方法和技巧，培养其自主学习、协作学习的能力，激发学生的创新意识和创造潜能。

4.网络素养：通过学习搜索引擎的使用，使学生了解网络信息的传播规律，提高网络安全意识，培养良好的网络行为习惯，形成健康的网络素养。

5.信息社会责任：培养学生遵循网络道德规范，尊重知识产权，自觉抵制不良信息，学会在法律和道德的框架内行使信息权利，承担信息社会责任。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）搜索引擎的工作原理：学生需要理解搜索引擎如何抓取、索引和呈现网页信息，这是使用搜索引擎进行有效搜索的基础。

举例：讲解Google搜索引擎的PageRank算法，说明网页排名的原理。

（2）关键词选择与组合：指导学生如何根据搜索意图选择合适的关键词，并通过逻辑运算符（如AND,OR,NOT）组合关键词，提高搜索的相关性和效率。

举例：搜索“高中信息技术教学”时，可使用引号将短语作为整体搜索，或加入“教学设计”、“教案”等词汇，使用AND连接，缩小搜索范围。

（3）高级搜索技巧：介绍如何使用高级搜索选项，如限定时间范围、特定网站、文件类型等，以获取更为精确的搜索结果。

举例：在搜索时选择特定日期范围，以便找到最新的相关资料。

2.教学难点

（1）搜索策略的制定：学生往往难以把握搜索策略的制定，不知道如何从海量信息中快速定位所需内容。

突破方法：通过案例分析，让学生了解如何根据搜索目的制定不同的搜索策略。

（2）搜索结果的分析与评估：学生需要学会分析搜索结果的可信度、相关性和权威性，以筛选出有价值的信息。

突破方法：教授评估信息来源的技巧，如检查URL的可信度、查看引用次数和作者背景等。

（3）信息伦理和版权意识：学生在使用网络信息时，需要具备正确的信息伦理和版权意识，避免侵权和误用信息。

突破方法：通过实例讲解，强调尊重版权的重要性，并介绍合理使用信息的标准。

（4）网络信息安全的认识：学生应了解网络搜索中可能遇到的安全风险，如个人信息泄露、恶意软件等。

突破方法：介绍网络安全的基本知识，如使用安全的搜索习惯、避免点击可疑链接等。

教学资源

1.软硬件资源

-计算机

-投影仪

-教学软件（如PPT、教学管理平台）

2.课程平台

-学校内部网络学习平台

-课堂互动教学系统

3.信息化资源

-数字教材

-信息技术教学相关多媒体资料（视频、动画等）

-网络搜索教学案例

4.教学手段

-讲授法

-演示法

-分组合作学习

-互动问答

-实践操作指导

-课后在线辅导与讨论

-课堂评价与反馈工具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对因特网信息查找的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何在