02第二部分一考点1地点和方位判断(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇).docx

02第二部分一考点1地点和方位判断(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2025版高中英语听力Ⅰ（高一强化篇）的第二部分，主要涉及考点1：地点和方位判断。这一部分的内容旨在帮助学生掌握如何通过听力材料中的信息判断地点和方位，提高他们的英语听力理解和实际应用能力。

具体的教学内容包括以下几个方面：

1.地点和方位的基本概念，如：方位词（north,south,east,west）、地点描述（closeto,farfrom,nextto等）。

2.听力材料中地点和方位信息的获取技巧，如：关注听力材料中的方向指示词、地点名称、人物对话中的位置描述等。

3.实际场景中的地点和方位判断练习，如：通过听力材料判断人物所在的位置、描述路线等。

4.针对性的练习和反馈，如：听力填空、选择题、小组讨论等，以检查学生对地点和方位判断的掌握程度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.听力理解能力：通过本节课的学习，学生能够提高听力理解能力，特别是对于地点和方位判断的能力。他们能够在听力材料中准确捕捉到与地点和方位相关的信息，理解并运用相关的词汇和表达方式。

2.信息获取和处理能力：学生需要通过听力材料获取相关信息，并进行处理和判断。他们能够运用听力技巧，如关注方向指示词、地点名称和人物对话中的位置描述，从而准确判断地点和方位。

3.语言运用能力：学生在课堂上将进行各种听力练习，如听力填空、选择题和小组讨论等。通过这些练习，学生能够运用所学的地点和方位词汇和表达方式，提高他们的语言运用能力。

4.思维能力：本节课通过实际的地点和方位判断练习，能够培养学生的逻辑思维和空间思维能力。他们需要根据听力材料中的信息进行推理和判断，从而得出正确的地点和方位。

5.文化意识：学生在学习地点和方位的判断过程中，将接触到不同文化背景下的表达方式和习惯。这有助于培养他们的文化意识，了解不同文化之间的差异和共性。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要体现在以下几个方面：

1.地点和方位词汇的掌握：学生需要掌握与地点和方位相关的词汇，如方位词（north,south,east,west）和地点描述词（closeto,farfrom,nextto等）。解决办法：通过词汇卡片、小组竞赛等形式进行词汇复习和巩固。

2.听力材料中地点和方位信息的获取：学生需要学会如何通过听力材料中的信息判断地点和方位。解决办法：通过具体的听力练习和指导，引导学生关注方向指示词、地点名称和人物对话中的位置描述，培养他们的听力技巧。

3.实际场景中的地点和方位判断：学生需要能够在实际场景中运用所学的地点和方位知识进行判断。解决办法：设计真实的场景模拟练习，如模拟对话、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识。

4.语言运用能力的提升：学生需要能够运用所学的地点和方位词汇和表达方式进行语言运用。解决办法：通过听力填空、选择题和小组讨论等形式的练习，提供机会让学生进行语言运用和交流。

5.思维能力的培养：学生需要培养逻辑思维和空间思维能力，以进行地点和方位的判断。解决办法：通过问题引导和思维训练活动，如推理题、地图绘制等，激发学生的思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2025版高中英语听力Ⅰ（高一强化篇）的教材，以便能够跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助学生更好地理解和掌握地点和方位判断的知识。例如，可以准备一些表示不同地点和方位的图片，让学生通过观察和描述来练习地点和方位的表达。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以确保学生能够舒适地进行学习和练习。可以设置分组讨论区，让学生在进行听力练习时能够进行小组讨论和互动。同时，可以准备一些标记有不同地点和方位的卡片或海报，贴在教室的相应位置，以帮助学生更好地理解和记忆地点和方位的表达方式。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、白板等教学工具，以便能够清晰地展示多媒体资源和教学内容，同时能够进行互动和反馈。

6.练习册和作业素材：准备一些与地点和方位判断相关的练习册和作业素材，以便在课堂上进行练习和课后进行巩固。可以选择一些听力填空题、选择题、描述题等形式的练习，让学生通过实际操作和练习来提高地点和方位判断的能力。

7.反馈和评价工具：准备一些评价工具，如评价表格、评分标准等，以便能够对学生的学习情况进行及时的反馈和评价。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材