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李镇西：做一个反思型的教师

一说到师德，许多老师往往想到“爱心”。这是对的，但不够。

师德当然包含着对学生的爱，但仅仅有“爱”还不够，还的有“爱的

智慧”――如果真正爱孩子，必然会追求尽可能丰富的教育智慧，因为

对孩子的爱，能够使一个教师变得聪明起来。

对一个教师来说，推动其教育事业发展的应该有两个轮子，一个

叫做“情感”，一个叫做“思考”。教育情感使他热爱孩子，忘我地

工作，并从中体验到奉献的自豪；教育思考使他明确自己的教育方向，

科学而理性地设计、实施自己的教育，同时不断地总结、提炼、升华

自己的教育实践。

可以说，绝对大多数教师都有着真诚的教育情感，因而发自内心

地热爱孩子热爱自己的职业；但作为一项事业，教育仅仅有感情是不

够的，至少是不完美的。爱，是教育的前提；但远不是教育的全部。

由爱而升华为责任――对孩子的一生负责，这才是教育的真谛。我们不

能仅仅是向学生奉献心血、青春乃至毕生的年华，不能仅仅是因学生

的成长和成功而喜悦，我们还应该在教育学生的同时，提升自己的事

业境界和人生品位；在学生成长和成功的同时，我们自己也应该不断

成长并走向成功，从中体验到人生的快乐，为自己的生命喝彩。从这

个意义上说，教育不应该只是一个奉献的岗位，也应该是一个获取的

职业；教师不是