第1章第1节走进化学科学2023-2024学年新教材高一化学必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019单选.docx

第1章第1节走进化学科学2023-2024学年新教材高一化学必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019单选

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课程基本信息

1.课程名称：第1章第1节走进化学科学

2.教学年级和班级：高一化学必修第一册，一年级某班

3.授课时间：2023-2024学年，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

课程设计：

1.导入（5分钟）：

利用生活中的化学现象，引发学生对化学学科的兴趣，如通过展示火山喷发、燃烧等视频，让学生认识到化学在自然界和生活中的重要性。

2.知识讲解（15分钟）：

根据教材内容，讲解化学的定义、发展简史、研究方法等，让学生对化学学科有一个基本的认识。

3.案例分析（15分钟）：

结合教材中的案例，如空气污染、水资源保护等，分析化学在解决实际问题中的应用，提高学生的环保意识和社会责任感。

4.互动讨论（5分钟）：

提出与课程相关的问题，引导学生进行思考、讨论，如：“化学科学在生活中的应用有哪些？”、“如何通过化学方法保护环境？”等。

5.实践探究（5分钟）：

设计一个简单的化学实验，如酸碱中和反应，让学生亲自动手操作，观察实验现象，提高学生的实践能力。

6.总结归纳（5分钟）：

对本节课的主要内容进行回顾和总结，强调化学在生活、生产、科研等领域的重要作用。

7.课后作业（课后自主完成）：

布置与课程内容相关的作业，如查找化学科学在生活中的应用案例，撰写小论文等，巩固所学知识。

8.教学评价：

通过课堂提问、作业完成情况、实验操作表现等方面，对学生的学习效果进行评价，及时发现问题并进行针对性的指导。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：科学探究、科学思维、科学态度与责任。通过导入、知识讲解、案例分析、互动讨论等环节，引导学生认识化学学科的基本概念、研究方法及其在生活中的应用，激发学生的科学探究兴趣。培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，发展科学思维。同时，通过实践探究，让学生体会化学实验的乐趣，培养严谨的科学态度与责任意识。在此基础上，使学生认识到化学对环境保护、资源利用等方面的重要作用，提升其社会责任感和可持续发展观念。

学情分析

本节课面向的是高一新生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生在初中阶段已经接触过化学学科，具备一定的化学基础知识，如元素周期表、化学方程式、化学反应类型等。

-对化学学科的基本概念、原理有一定的了解，但理解不够深入，需要进一步拓展和巩固。

-对化学实验操作有一定的基础，但实验技能和实验安全意识有待提高。

2.能力层面：

-学生具备一定的观察、实验、探究能力，但在问题分析、解决和创新方面有待加强。

-学生在团队合作、沟通交流方面能力各异，部分学生表现出较强的组织协调能力，而部分学生则需要加强这方面能力的培养。

-学生的自主学习能力有待提高，部分学生对教师的依赖性较强，需要引导他们学会独立思考和自主学习。

3.素质层面：

-学生在道德品质、学习态度方面表现良好，具备一定的责任感和团队合作精神。

-学生的环保意识和社会责任感有待提高，通过本节课的学习，有助于培养他们的可持续发展观念。

-学生的兴趣爱好、个性特点各异，需要因材施教，激发他们的学习兴趣。

4.行为习惯：

-学生在课堂纪律、学习习惯方面表现良好，但部分学生存在注意力不集中、作业拖延等问题。

-部分学生对化学学科存在恐惧心理，认为化学难以理解，需要通过激发兴趣、降低难度等方式，帮助他们树立信心。

-学生在课堂参与度方面存在差异，部分学生积极参与讨论、提问，而部分学生则较为沉默，需要鼓励他们大胆发表观点。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生在初中阶段的知识基础对高一化学学习起到支撑作用，但需要在高中阶段进行拓展和深化，以满足新教材的要求。

2.能力层面：学生在探究、分析、解决问题能力的培养，有助于他们在化学学科学习中更好地理解和应用知识。

3.素质层面：培养学生的责任感、环保意识和可持续发展观念，有助于他们形成正确的人生观、价值观。

4.行为习惯：改善学生的学习习惯、提高课堂参与度，有助于提高教学效果，促进学生全面发展。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：针对化学学科的基本概念、原理，采用生动的语言、形象的比喻，为学生讲解课程内容，帮助他们在脑海中形成清晰的知识体系。

（2）讨论法：针对课程中的重点、难点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点，激发学生的思考能力和创新意识。

（3）实验法：结合教材内容，设计有趣的化学实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，培养学生的实践能力和科学探究精神。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利