八年级下册思想品德【第四课第二框】.pptVIP

你认识他们吗？;第二框

肖像和姓名中的权利;【学习目标】

1、培养学生尊重他人姓名权和肖像权的责任意识；加强法制观念，增强依法维权意识。

2、提高学生正确区分侵犯公民姓名权和肖像权行为的能力；提高运用法律手段维护自己和他人姓名与肖像权的能力。

3、了解肖像和姓名是一个具体的人的两大外在标志；懂得侵害肖像权和姓名权的表现形式与后果。

【重难点】

1、重点：法律保护公民肖像权、姓名权，制裁侵犯公民肖像权、姓名权的行为。

2、难点：懂得在依法维护自身合法权益的同时，也应当履行尊重他人的合法权利的义务。;【预习导学】

1、肖像的含义、其表现形式及作用。

2、肖像权的含义及主要内容。

3、侵害肖像权的主要表现有哪些？

4、当肖像权受到侵害时，应该如何维权？

5、姓名的含义及作用。

6、姓名权的含义及内容。

7、侵害姓名权的主要表现有哪些？

8、当姓名权受到侵害时，应该如何维权？;阅读教材P40材料，答复以下问题：;肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。;阅读教材P41材料和正文，答复以下问题：;;说一说;〔1〕以营利为目的使用公民的肖像,〔如制作广告、杂志封面、挂历等〕;丽丽在影楼拍了一套艺术照，照片中的她荣耀照人，丽丽非常满意，一个月后，丽丽经过该影楼，意外的发现橱窗里摆着自己的巨幅艺术照，丽丽非常气愤，找到影楼负责人说理，影楼负责人振振有辞地说:“让更多的人欣赏你的美有什么不好?”;〔1〕运用法律知识指出对方的错误，要求其停止侵害、赔礼抱歉；〔协商和解〕;(1)为新闻报道需要使用具有新闻价值的人物肖像不构成侵权。

〔如政治家、外交官、知名学者、艺术家、运发动等〕

(2)国家机关执行公务而强制使用公民的肖像，不构成侵权。

〔如通缉令上嫌疑犯的肖像，寻人启事上的肖像等〕

(3)为了科学研究和文化教育目的而在一定范围内使用他人肖像，不构成侵权。

〔如医学教学研究在专业报刊上展示病人照片等〕;二、我有姓名权;姓名作为将人区别开来的文字符号，传达了一个特定的个性化意义包括正式姓名、笔名、艺名等。;《中华人民共和国民法通那??》第九十九条规定：

公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干预、盗用、假冒。;含义：;阅读以下材料，用所学知识答复以下问题：;张楠和王芳同在北京打工。4月1日，张楠以王芳的名义给她家发电报，内容为“我病重住院，速来”。王芳的母亲心急如焚，从千里之外赶来才知虚惊一场。张楠解释说这是愚人节的玩笑，对此王母十分气债，强烈要求讨回公正。;〔1〕干预他人行使姓名权。;8、当姓名权受到侵害时，应该如何维权？;【随堂练习】;有什么收获？